比干、妈祖文化相通　提倡舍小我为大我

    大河新乡网讯 5月16日，中华比干、妈祖和谐文化论坛在我市隆重举行。著名学者、河南大学教授王立群在论坛上作了题为《比干形象的历史演变》的演讲。在此期间，记者对王立群进行了采访。现实录如下以飨读者。

    王立群谈比干、妈祖文化

    记者：比干文化与妈祖文化有什么异同？

    王立群：比干文化与妈祖文化有着许多共同的特点。比干文化更侧重于造福国家，为国家献身；妈祖文化体现造福人类，是人类生命安全的保护神。因此，二者有着相通之处，都是一种舍小我为大我，舍个人为大家的精神。这种文化对于我们今天构建和谐社会是必不可少的一个方面。它应当是传统文化、民间信仰中有价值、有积极意义，值得我们今天去发扬的部分。

    记者：卫辉市该如何利用自身的文化资源？

    王立群：卫辉市作为一个县级市，拥有很多特别是拥有以比干和林姓宗亲发祥地这样一种文化资源是非常可贵的。但要把它发挥好，还需要做大量的工作。文化资源本身并不会直接带来财富，但文化资源确实是一笔不可估价的历史财富。如何将这种文化转化，从而能够为现实、为社会服务，应当从几个方面入手：一方面是做好论坛、讲坛、剧坛“三坛酒”。做好这样“三坛酒”，对于发扬卫辉市的比干文化，为地方的社会经济发展服务将会非常有利。比如山东靠电视剧《闯关东》，山西靠电视剧《走西口》、《乔家大院》，都极大地提高了当地的知名度，成为宣传地方文化资源的一种有效方式。另一方面，要注意发挥林氏宗族遍及世界的优势，加强沟通，加强联系。这样可以利用世界林氏宗族的资源为林氏发祥地卫辉市的社会经济发展服务。

    记者：据您了解，比干、妈祖在海外华人心中的形象如何？

    王立群：比干在海外华人心中首先应该是一个忠臣的形象，另外就是作为林氏宗族的始祖出现；妈祖在港澳地区以及海外华人中间有着广泛的影响，因为她毕竟是一个海洋文化的保护神。人类在古代面对海洋的时候会有一种很不安全的感觉，妈祖文化恰恰为海外人士在外出游、经商等提供了一种心理上的保护。作为一种信仰，妈祖的影响可能会更大一些。

    记者：弘扬比干、妈祖文化有什么现实意义？

    王立群：弘扬比干、妈祖文化更重要的是提倡一种“善”的文化。无论比干文化还是妈祖文化，都是鼓励人们向善，提倡保护人类，提倡忠于自己的国家。

    王立群谈青少年学历史

    记者：您在《百家讲坛·读史记》的讲座中吸引了大量青少年观众，请您给中小学生学习历史提些建议。

    王立群：中小学生学习历史应做到两个方面。一方面，要把教育部颁发的全日制的国民教育系统的历史教科书学好，这是基础。历史研究在很多问题上是有争议的。历史教科书基本上反映的是学术界达成共识的那些，并且系统地讲述了中国历史和世界历史，是对中国历史和世界历史符合社会主流舆论的一种解读。这种解读对于学生树立正确的历史观，丰富其历史知识，了解中华民族和世界发展的历史是有很大帮助的。作为国民教育系列的体系，教科书对于中小学生接触、学习中国历史是很有必要的。另一方面，也不要仅仅满足于教材的内容（因为教科书上的东西是无论有无兴趣都必须学好的），还可以选择一些自己感兴趣的进行学习。在教育部要求之外的学习应当强调兴趣。从兴趣入手，关注自己感兴趣的中国史或者世界史的讲座、书籍等。历史书籍很多，有专为专业工作者阅读的，也有普及历史知识的，中小学生可以选择一些普及性的历史书籍来阅读。家长可以帮助学生选择一些学术功底比较扎实的、可靠的、传播一种正确史观的普及类书籍。一些书也许很畅销，但历史观不正确，对于没有鉴别能力的青少年来说，就比较可怕。主张推荐一些好的、正确看待历史的书籍来让学生阅读。

    王立群谈《百家讲坛》

    记者：历史教科书讲的历史相对枯燥，而您在《百家讲坛》的讲述则十分生动，如何将枯燥的历史讲得生动有趣？

    王立群：央视《百家讲坛》是电视节目，电视节目是讲收视率的，它考虑的第一个问题就是如何吸引观众来听、来看。而历史教科书只考虑将教育部规定的内容传授给学生，趣味性则弱了一点。

    记者：您在《百家讲坛》还有什么新的讲座吗？

    王立群：现在正在录制的大型系列讲座还是读《史记》系列，题为《大风歌》，主要是讲刘邦。录制周期比较长，估计得10个月才能完成录制，每个月4集。录制完成后再进行一些后期包装，预计明年春节前后可以播出。