作文技法｜感悟"长征" 与国同行——对l卷作文的把握及其他

文︱ 赵长春

比较而言，今年的I卷作文题目设计得更好，衔接教材，浸润价值，再次权威地彰显了高考指挥棒的力量。

面对题目，我的直觉是“长征”一词。刚好，故乡一老师切磋此题，我选择了第一感觉的词语：长征。

如果在考场上，我的题目是：感悟“长征”，与国同行。

这个关键词，这个话题，都有话说。

今年是长征胜利90周年。90年过去，长征及长征精神更加彰显出时代光华。“长征永远在路上”，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，是我们新的长征。“不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进”。

——回看题设，“世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开””青年是常为新的”等，意在引导考生把握好“百年未有之大变局”时代背景去思考“为新的”当下。面对材料，有关联想和思考，要契合“文章合为时而做”的要求。

再看题设，“成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……”要审好题，明确要求选择一个词，这个词是与“你”成长过程同步的，有“印记”的，并且有特殊意义的。

所以，比较今年其他试卷的作文命题，I卷作文题目不偏不怪，乍看为难了“你”，细品，还是平时用过的、学习过的，看如何在考试的环境下，进行快速地重现、搬运而已。

这样来看，除了“长征”，“你”还可以选择对你成长有影响的词语一枚，展开去写，即可。

回到“长征”一词（或者以此词为视角），我想先切题（立论）：长征，曾经是课堂上、书本中、影视里的形象解读，是雪山、草地，是围追堵截，是怀揣理想的一支队伍的不懈前行。如今，随着我的成长，长征是新时代青年人的时代使命，更需要赓续长征精神。

在接下来的主题部分，可以用三到四段（三四个分论点），表达自己对“长征”认识上的转变，特别要抒发自己在长征精神的映照下，应有的责任、担当、使命等思考。

行文中，注意抠准题设要求，即成长印记（记叙）、特殊意义（议论），做到叙事、议论有机融合。当然，记叙是为议论服务的，可以适当运用三四个有关修辞手法、表现手法和论证方法。从容的话，一段用上一种。再展示一下特殊标点符号，如破折号、省略号、感叹号、问号、书名号等，增添卷面的活泼灵动。

赵长春 | 作文技法：议论文的八七六五四三二一

行文中，注意抠准题设要求，即成长印记（记叙）、特殊意义（议论），做到叙事、议论有机融合。当然，记叙是为议论服务的，可以适当运用三四个有关修辞手法、表现手法和论证方法。从容的话，一段用上一种。再展示一下特殊标点符号，如破折号、省略号、感叹号、问号、书名号等，增添卷面的活泼灵动。

结尾时，可用一二小段呼应论点、强化论题：万变不离其宗、其总、其踪。可以生化一下：人无精神则不立，国无精神则不强，新时代的长征需要长征精神，并以我们的实践注入新的注解。

整体写作时，呼应教材、运用时政材料，恰到好处地插入“理想、信念、灯塔”，包括“宣传队、播种机、宣言书”等语词——当然，这与平时的阅读、积累（浏览一些时政材料，对写好作文特别有帮助）有很大关系。

如果多数的“你”想到了这些，那么，“你”可以跳出平时习练的套路，把常写的“将来要做什么”，改为为了将来做得好，“现在要做好什么”，展示出来——一定会更高一筹（有机会，给后来的考生细说这个话题）。

总之，高考就是指挥棒，就是依据大纲，遵循“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”命题要求，坚守核心价值观，突出时代重大问题；牢记初心使命，赓续精神谱系；扎根立德树人，培养德智体美劳全面发展；坚定文化自信，提升道德品质，实现“以文化人”等，落实立德树人根本任务。

赵长春 | 作文技法：时政材料作文的关联与抽象（实练一例）

祝福你，加油，继续！