讲好红色故事 弘扬红色文化

　　红色故事是红色文化的主体，承载着革命精神和家国情怀，讲好红色故事、弘扬红色文化，是传承红色基因的有效途径，也是实现育人价值的重要手段。文章以红色文化传播和育人需求为出发点，深耕红色故事内涵，创新传播方式，让课堂和网络渠道协同、纪念仪式和日常浸润融合，创建起情感体验和价值认同的内化机制，能使红色故事走进大众、浸润人心，实现文化传承和育人实效的双提升。

　　内容深耕：红色故事的内涵挖掘

　　革命历史资源的梳理与真实故事素材的选取。立足于红色文化传承的需求，对不同时期的革命历史资源进行系统梳理，并聚焦故事本身所承载的精神内核，从中筛选出有代表性、有感染力的真实红色故事素材，兼顾故事的真实性与可读性，保证选取的素材可以准确地传递红色精神，为红色故事的传播和内涵挖掘打下坚实基础，使红色故事有温度、有质感，被大众广泛接受和认同。

　　红色人物形象的立体塑造与精神品质的提炼。红色故事的主要载体是人物，人物形象很大程度上决定着红色故事的感染力。塑造红色人物形象需要对人物所处的历史环境、成长经历、信仰抉择进行深入挖掘，把精神品质融入到人物故事的细节里，使红色人物形象有血有肉、生动鲜活起来。这种立体化的塑造方式既能体现出革命先辈的崇高追求，又符合当代人的认知习惯，可使大众通过人物故事去体会红色精神的内涵，达到精神上的共鸣。

　　红色故事的当代价值阐发与意义连接。红色故事与当代社会的发展、人们的需要有着深刻的联系。因此要尊重历史原貌，在保留红色故事本真性的基础上，对其当代价值进行阐释，并将它与现代生活、社会问题联系起来。同时，主动回应时代关切，把历史故事同国家发展战略、社会建设现实任务、青年成长困惑需求结合起来进行阐释。例如，从革命先辈克服艰难险阻的故事中，阐述应对今天风险挑战所必需的斗争精神和智慧。借助创造性的意义连接和价值阐发，把红色故事从具体的时空当中解放出来，成为观照现实、启迪未来、凝聚共识、激发动力的精神源泉。

　　传播创新：红色文化的育人实践

　　课堂阵地与网络平台的传播渠道协同。红色文化的有效传播和育人实践要依靠传统课堂主阵地和新兴网络平台共同发力、互相补充。课堂阵地具有系统性、权威性、引导性强等特点，应该充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，把红色故事有机地融入到课程内容体系中去，进行深入的讲解、互动研讨和价值引导。网络平台要充分利用学习强国、微信公众号、B站、知乎等各方面的平台属性以及不同的用户群体，生产推送形式多样、生动活泼的红色文化内容。以课堂的深度阐释为依托，以网络的广泛覆盖和精准触达为手段，创建起立体化的传播矩阵，可以实现红色文化教育线上线下的同频共振，扩大覆盖面，加强渗透力。

　　纪念仪式与日常浸润的育人场景融合。红色文化育人效果的加强，就是把庄重的纪念仪式和常态化的日常文化结合起来。例如，重要的历史事件纪念日、革命先烈诞辰或者逝世纪念日、国家公祭日等节点上，有计划地组织升国旗、祭扫烈士墓、参观纪念馆等有仪式感的教育活动。与此同时，红色文化滋养应该渗透到日常生活的点滴之中。例如，在党团日、班会、社团活动里常态化开展红色主题学习分享，在文学艺术创作、体育竞赛、志愿服务中融入红色精神内涵。以仪式教育的集中强化和日常浸润的持续熏陶相结合的方式，可使红色精神在日常中得以传承，实现润物细无声的育人效果。

　　情感体验与价值认同的内化机制构建。重视营造沉浸式的感情体验，用丰富红色故事的呈现方式，可以使大众在感受故事的过程中产生情感上的共鸣，从而加深对红色文化价值的认同。同时，通过建立科学的内化机制，使大众自觉地了解、传播红色故事，把红色精神内化为自己的价值追求和行为准则，使红色文化的育人价值落到实处，真正实现红色文化的传承与发展。

　　红色故事是红色文化的中心内容，内涵挖掘和传播创新是红色文化传播的主要方式。通过深耕红色故事内涵、挖掘精神价值、创新红色文化传播途径和育人场景，可以使红色故事走进大众、深入人心，实现红色文化的有效传承，发挥红色文化的育人作用。未来要不断优化内容及传播途径，使红色文化在新时代里焕发出新的生机活力，成为传播正能量、塑造良好品行的重要力量。

（作者单位：中共建始县委党校）