近年来,中小学生午休问题备受关注。由于条件有限,不少学校只能让孩子在课桌上趴着睡。这不仅影响午睡的质量,也可能对孩子的健康造成影响。因此,保障好孩子该有的午睡时间,并实现从“趴着睡”到“躺着睡”的转变,的确很有现实意义。在此背景下,出台专门的《规范》,对午休床垫、折叠柜床等设备作出规范化要求,可谓一项重要的配套工作。从全国范围看,这方面的行动已在多地逐步启动,如杭州市滨江区目前也正在推进相关规范的研究。
考虑到实际情况差异,各地积极探索学生“午休躺睡”的地方版标准,体现了务实性。一方面,它能够给学校选用规范化的午休设备提供准确的科学参考。如公开报道显示,目前全国已有多地学校启动了“可躺式”课桌椅进校园,为孩子创造一个更为舒适的午睡条件。而有了午休设备的标准后,学校在配备时就可以有更好的参照,从而实现由“从无到有”向“从有到优”的转变。另一方面,标准的出台也有利于激发相关企业研发、生产的积极性,提升午休设备生产的规范性,为学校提供更多人性化的选择,并且通过规模化生产降低设备的单价。
但也要看到,相关标准的出台只是第一步。加速推动符合标准规范的“可躺式”午休设备进校园,是更为重要的行动。而这背后,就涉及费用和成本的分担问题。这势必要求各地加强政府层面的统筹,为设备的配备提供必要的资金保障。像有的地方把开展“可躺式”课桌椅进校园纳入重点民生实事清单,支持有条件的地区先行先试,为新建、改扩建中小学配备“可躺式”午睡课桌椅;有的则明确将实施中小学“午休躺睡”工程,作为推动大规模设备更新和消费品以旧换新的一项行动。应该说,这些探索行动值得更多地方予以参考、借鉴。
当然,到底如何让学生实现“午休躺睡”,完全可以更多遵循地方实际情况。例如,针对全国人大代表提交的在全国尽快实施中小学午休“舒心躺睡”工程的建议,教育部曾在答复中强调“引导鼓励支持有条件的地方,统筹现有办学条件和设施设备,因地制宜创造学生午休条件”。有的学校将多功能室、阅览室、体育馆等场所在午休时间向学生开放,配备午休设施;有的学校在教室四周安装靠墙式折叠收纳床柜,改善学生睡眠条件……这些多元化行动,对于午休设备的要求自然也并不一致。因此,各地不妨结合自身实际情况,在标准制定和设施配备、资金保障上因地制宜地探索。
但可以肯定的是,要真正让所有中小学生都能够早日实现午休从“趴着睡”到“躺着睡”的转变,还是应该加强政府统筹,给予足够的配套支持和鼓励。这是教育大事,也是民生实事,值得各地创造条件、努力跟进。(任然)