赵菊英“凉了”，更要让病态教育观“凉透”

6月17日，因粗暴式家访视频引发争议的“教育专家”赵菊英账号“家访中国”被封。此外，赵菊英多个账号如“赵菊英家庭教育”“赵菊英家访中国”多为私密状态，主页显示并未发布作品。此前，赵菊英让男孩亲手砸碎自己心爱的高达模型，在男孩的房间里安装监控，让女孩将自己的玩具漫画书都扔进垃圾箱等行为，被网友吐槽为“霸凌式教育”。（6月19日华商报）

　　“教育专家”赵菊英短视频账号被封，其短视频直播的财路凉凉。这是咎由自取，也是理所应当。教育的本质是点燃、鼓舞和唤醒，最终目标是让孩子成长为能够独立思考、情感丰富、具有社会责任感的人。“教育专家”赵菊英传播的“霸凌式教育”，不仅违背教育科学规律，侵害孩子人格尊严，侵犯孩子个人隐私，危害孩子身心健康，更是在误人子弟。

　　需要看到的是，在流量时代的今天，为了博取流量，贩卖教育焦虑，传播包括“霸凌式教育”在内的病态教育观的所谓“教育专家”，恐怕不是只有赵菊英一位。而且，“霸凌式教育”等病态教育观具有广阔市场，不少家长深信不疑，甚至奉若家庭教育圭臬，践行这种病态教育观，危害孩子身心健康成长，归根结底是很多家长缺乏科学的教育观念，不懂得如何正确教育孩子，在迷茫之时只得迷信这些所谓的“教育专家”。

　　可见，让每一个孩子都能拥有更为健康的家庭教育环境，“教育专家”赵菊英凉了，还需让背后的病态教育观彻底凉凉。因此，不能止于“教育专家”赵菊英账号被封号，更重要的是彻底挤压、铲除“霸凌式教育”这类病态教育观的市场空间，让广大学生家长不再相信、迷信病态教育观。这既需要堵，也需要疏，二者缺一不可。

　　从堵的角度说，让赵菊英之流失去传播病态教育观的平台和载体。一方面，短视频直播平台应站在社会责任的高度，提高教育自媒体特别是教育专家的准入门槛，不能是有教师资格证或者当过中小学老师，就能自封“教育专家”身份传播病态教育观念。另一方面，短视频直播平台加强对教育自媒体内容的审核，既要优化算法推荐模型，也要强化人工审核机制，要引进专业人士审核机制，播放量达到一定量的热门教育短视频应交由真正的教育专家审核，审查传播的教育观念是否科学、正确。

　　从疏的层面讲，向大众普及科学、正确的教育观念特别是家庭教育观念，引导广大家长实施科学、正确的家庭教育，这是最关键的。一方面，教育主管部门建立家庭教育专家库，并利用家长学校平台和学校召开家长会的契机，组织家庭教育专家举办公益性家庭教育指导讲座，通过面对面的线下教育，普及科学、正确的家庭教育观念。另一方面，教育主管部门组织家庭教育专家，制作普及科学、正确家庭教育观念的短视频，通过教育主管部门、大中小学校的官方短视频账号以及网红大V、大众媒体，多渠道向短视频用户推送。（张立美）