劳动课回归 让劳动教育生机焕发

2022-05-07 11:20:12 来源: 大河网 评论:0 点击:  收藏
 近日,教育部正式印发《义务教育课程方案》,将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来,并发布《义务教育劳动课程标准(2022年版)》。今秋开学起,劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。这一消息很快成为热搜话题,不少网友为之点赞,认为强化劳动教育正当其时。

  劳动光荣,劳动伟大,劳动幸福。加强劳动教育事关中小学生健康成长,事关经济发展和社会进步,事关中华优秀传统文化世代传承。习近平总书记强调指出:“要在学生中弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”加强劳动教育,培养中小学生的劳动精神、劳动习惯,具有极为重要的时代价值。

  当前,值得注意的是,中小学生劳动教育从整体上来说还存在一些问题,学生的劳动技能低的现象尤为突出。小学生不会剥煮熟的鸡蛋、不会拿扫帚扫地,大学生让家长定期到校洗衣服、请家政公司来宿舍搞卫生……在部分学生和家长眼里,学好文化知识就可以了,劳动教育无足轻重。此外,一些学校虽然开设了劳动课程,但常常纸上谈兵、形同虚设。凡此种种,这些都造成了劳动教育被弱化。

  此次,教育部印发《义务教育课程方案》,发布《义务教育课程标准》(2022年版),无疑提高了劳动课的“地位”。我们看到,新的劳动课程标准将劳动课内容分为日常生活劳动、服务性劳动和生产劳动三部分共十个具体科目,并给出了每个科目在每一阶段的内容要求,这也为各地抓好对中小学生的劳动教育提供了遵循、指明了方向。各地要认真抓好贯彻落实,引导中小学生崇尚劳动、尊重劳动,形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。

  加强对劳动教育的评估考核,是推动劳动教育落细落实的关键。教育行政部门要加强对劳动教育的评估考核,定期对学校劳动教育开展督导考核,将劳动教育实施情况纳入各级各类学校办学考核的重要评价指标。同时,在加强师资建设方面也要持续用力,为中小学配备足量的劳动教育课程教师,加强对教师劳动教育的专业培训,提高劳动教育教学质量。

  学校是开展劳动教育的主阵地,各中小学校要切实扛起责任,把强化劳动教育摆在重要位置,为学生上好劳动课。学校可结合实际,按照《义务教育劳动课程标准》要求,根据各年龄阶段学生特点,在不同学段自主选择确定任务群学习数量,加强对学生劳动教育的培养,使学生养成热爱劳动的习惯,学会基本的生活技能、生活经验、生活知识,逐步提高自理能力。教师要创新教育方式,通过播放劳动教育宣传片、讲述劳动模范先进事迹等方式,提高学生对劳动的认识,也可以组织学生参与美化家乡环境、走进田间地头体验劳作等,让学生在实践中感受劳动美。

  家庭要为孩子创设良好的劳动教育环境,有句话说得好:“家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。”对于家长来说,切莫把对孩子的劳动教育当做学校的事,与自己无关,家长要和学校一道抓好对孩子的劳动教育,要让孩子参与到力所能及的家务劳动中,比如让孩子打扫卫生、动手做饭、清洗小件物品、独自收拾整理房间等等。久而久之,孩子自然就养成了热爱劳动的好习惯。

  今天的学生承载着明天的希望,担负着建设祖国的重任。让劳动成为孩子们的必修课,是时代发展的需要,是社会进步的需要。社会各方要共同努力,引导广大青少年牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,让劳动之花在中小学心中绽放!(王学明)

 

责任编辑:杨瑞

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