随着国家不断加大教育经费的投入,制约农村教育发展的诸多问题都得到了逐步解决。但在我所就职的卫辉市唐庄镇盆窑村中心小学,近几年又衍生出了新问题,农村孩子渴望优质教育,导致这所学校面临生源严重不足的...
随着国家不断加大教育经费的投入,制约农村教育发展的诸多问题都得到了逐步解决。但在我所就职的卫辉市唐庄镇盆窑村中心小学,近几年又衍生出了新问题,农村孩子渴望优质教育,导致这所学校面临生源严重不足的尴尬局面。
几年前,我们学校一个班都是六七十号人,从一年级到五年级,每个教室都坐得满满当当的。可如今,一个班最多也就10来个人,整个学校才四五十号人,每个班有两个老师全职教着。要说这学校的硬件、软件都上去了,孩子们应该安心学习才对,但现在的问题是,优质教育的缺失,让孩子们都扎堆儿往城里上学,城里有名气的学校人满为患,农村的教育设施却闲置起来。
解决这样的问题,需要优质教育资源的互补。目前,我市已开始探索互补的途径,联合办学是不错的尝试。去年,全市在初中阶段部分学校实施联合办学模式,今年又在小学阶段实施,这是好事。也许是试验阶段,我觉得力度还不是很大,只有为数不多的几个学校参与了进来,最基层的农村小学暂时还没“沐浴”到改革的阳光,希望这能引起教育部门的重视,让农村的孩子们也能就近接受最好的教育。
农村教育资源能否优质化,不能仅仅依靠联合办学,更重要的是能招来人才、留住人才,用好人才,这需要相关机制的建立,政府有关部门需要在这个最根本的问题上动脑筋。(教师 申灵运)