强化思政课地位作用——解决培养什么人的问题。青少年是祖国的未来、民族的希望。青少年时期正是一个人人生观、价值观和世界观培养形成的关键时期，只有用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生自觉增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，才能强化青少年爱党、爱国、爱社会主义的意识，自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。在这个阶段中，学校担负着教给他们正确的思想，引导他们走正路的不可替代的关键性作用，广大思政课教师队伍要着眼世界百年未有之大变局、党和国家事业发展的全局，在学生心灵深处埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，争做党和国家事业的接班人。
加强思政课队伍建设——解决怎样培养人的问题。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。广大思政课教师队伍要按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，加强自身理论武装、品性道德修养和教学改革创新，切实把身教与言教结合起来，把立德与树人统一起来，确保广大青少年学思用结合、知信行统一。教学过程中，要遵循思想政治工作规律，教书育人规律和学生成长规律，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青少年头脑，培养政治上的明白人，工作中的实干家。要及时更新教学内容、丰富教学手段、改善教学状况，用好课堂教学这个主渠道，坚决驳斥各种错误思想和歪理邪说，占领意识形态领域斗争的主阵地；要讲好中国故事，发出中国声音，坚持继承和创新的有机统一，打好主动仗、弘扬主旋律，引导学生自尊自信自强，自觉践行社会主义核心价值观。
推进思政课改革创新——解决为谁培养人的问题。习近平总书记指出，“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务、为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务。”“四个为谁服务”从实质上讲，也就是办好思政课为谁培养人。学校党委要坚持“八个统一”，为推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课营造良好氛围。学校领导要带头走进课堂、带头推动思政课建设、带头联系思政课教师，同心协力培养担当民族复兴大任的时代新人。广大思政课教师要以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，本着把大道理讲实、小道理讲细的原则，用活各种资源、用好多种载体，确保广大青少年深学真信笃行，为建设社会主义现代化国家立下远大志向。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”人才培养是育人与育才相统一的过程，我们一定要全面贯彻党的教育方针，坚持德育与智育两手抓，努力推动思政课改革创新，为中华民族的千秋伟业，培养造就拥护中国共产党和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。（邓延俊）
