有温度的教育更贴心

近日，在河北廊坊，高三晚自习时，老师给一名男生传递了一张小纸条：“小天宇，最近表现不错，拜托继续努力一下下！”男生看完后将小纸条小心收好，并看着老师，回了一个开心的笑。（据腾讯新闻报道）

　　相信每个人在读书期间，都收到过各种“小纸条”，有的写着各种小秘密，有的记载各种小心情，有的传递各种小趣事。总之，小小一张纸条，仿佛就是学生时代最巧妙、最有效的沟通工具，充满了美好和神秘。

　　但这种小纸条，过去大多是“学生专属”，如今师生之间也开始以传递纸条的方式进行沟通和交流，不得不说有一点点“新鲜”。然而，这种“新鲜”非但没让人觉得另类和反感，反而有一种亲切、温暖之感。教育，似乎有了更多新的模样，不再是印象中的教条、刻板、生硬，而是更加贴心暖心、以心换心。

　　好教育要用心去做，只有用心教育，才能无愧于心。作为教师，不能简单地满足于传授知识、答疑解惑，而是应当更加注重对学生进行心灵建设，使学生能够从内心和情感深处感受到教育的温度，从而正确地理解教育、接受教育，这才是实现教育立德树人这一根本任务的应有之义。

　　鼓励式教育是当今社会积极倡导的一种教育方式，无论在家庭教育还是学校教育中，都能够发挥积极作用。通过鼓励，可以让孩子们在宽松、和谐、愉快的气氛中，更好地树立自信心，以更加自强、乐观、进取的态度完成学习任务。这种教育方式符合学生的心理特点，更容易被学生接受，但如果以更加巧妙、更加有效的形式去实施鼓励教育，就考验着教师的教育态度和教育水平了。

　　其实，高三学生“小天宇”收到来自老师的鼓励小纸条，虽然新鲜，但并不鲜见。近年来，网上被晒出的各种“别人家的老师”，都不得不让我们为今天的孩子大喊“幸福”。

　　河南洛阳一位小学英语老师，在试卷上画表情包来鼓励学生；海南一位高二语文教师根据学生个性，为班上38名学生写下38首诗作为期末评语……这是教育的创新，更是教育的进步。教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人，就必须要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法。

　　很多人都说，做教师是一个良心活，这话一点没错。为人师者，只有发自内心地热爱学生、热爱教育，才对得起这份天底下最光辉的职业。