应给自闭症孩子制定政策“套餐”

 

　　珠海市患轻微自闭症的初一学生阿文（化名），因扰乱课堂行为和威胁性语言等问题被家长投诉，学校一度拒绝其进入教室。事件继续发酵，12月12日，该生因要求调座位与老师、保安、民警等发生争执，一度在混乱中揪住班主任老师的头发。如今，联名反对阿文随班就读的家长目前增至42人（该班共有46名学生）。珠海市教育局相关负责人表示，公安机关已经立案侦查，把事情作为治安事件来处理。（12月15日《南方都市报》）

 

　　这样的一幕并不鲜见，比如2012年，深圳宝安区15岁男生因患自闭症无法自律部分行为，19名家长联名写信要求校方将其赶出学校，该男生被迫退学。据了解，在中国，确诊的自闭症患儿人数超过160万。

 

　　不可否认，患自闭症的学生对教育秩序和其他孩子会造成影响，专业治疗、到特殊学校学习是无法回避的选择。然而，专业机构缺失和政策救助的不力，使得这个群体事实上处于被抛弃的境地。据了解，在美国等一些发达国家，自闭症孩子的早教干预康复、全天候特殊教育、学龄前教育、义务教育以及职前培训已经形成了完整的链条。然而国内的自闭症社会支持体系发展还相当薄弱，“孩子患自闭症后，把其交给谁”的问题，始终没有找到一条路径。

 

　　专业机构的缺失，数据可以说明一切。早在2010年，第一届上海自闭症康复论坛上透露，上海能招收学龄前自闭症儿童的幼儿园不超过30所，专门的自闭症儿童康复院仅有四五家。上海自闭症儿童已经超过万人，社会上专门训练自闭症孩子的机构却不多，且大多由民间力量自行筹办，甚至是家长“自救型”办学。上海如此，全国情况更不容乐观，再加上专业的康复机构收费较高，很多家庭无法承受。当自闭症孩子被从学校里赶出来后，只能待在家里任其发展。

 

　　在香港，自闭症儿童在6岁前归社会福利处管，6岁后教育局来负责，18岁成人后根据其个人情况经劳动福利局安排至工厂工作。就当下的情况下说，明确责任主体，尽快制定和落实相关政策，让自闭症儿童获得有效支持和保障，已经刻不容缓。