□姬国庆
新乡医学院第一附属医院(以下简称新医一附院)七旬医学教师孔凡明把自己多年从事医疗行业的经验编成顺口溜,教给学生。顺口溜容易接受、记忆,深受学生喜爱。(《平原晚报》9月11日A04版报道)
作为教师,应当勇于创新、敢于创新,把知识讲得通俗易懂、精彩生动,这样才能让学生学得津津有味,从而达到润物细无声的良好教学效果。
先问诸位学生一个问题,你们喜欢什么样的教师?哪位教师的教学方式给你们留下了深刻印象?
虽然我们不知道大家给出的答案,但是大多数学生肯定既不愿教师讲得枯燥无味、晦涩难懂,也不喜欢照本宣科、一成不变的教师。
毋庸讳言,因为各种原因,有些教师不进行教学创新,缺乏新意,讲课照本宣科,实行灌输式教学,教学质量低、教学效果差。大多数学生很难接受这样的教学方式。
从另外一个角度看,有些学生之所以会出现“偏科”的问题,除了学科难度大、学生不愿意学等一些客观原因之外,有时候是不是还与教师的教学方式有一定关系呢?
坦率而言,虽然有些教师工作很努力、很敬业,但是因为缺乏教学创新,或者说“教学无方”,造成教学质量低、教学效果差,有时候会让一些学生因此而“偏科”,甚至会“误人子弟”。
由此可见,教师的教学方式不但事关教学质量和教学效果,而且还与学生的成绩和未来息息相关。
对于孔凡明来说,医学知识是比较枯燥的,要想让学生学得有兴趣、有效果,作为一名医学教师,就需要通过教学创新,激发学生的学习兴趣。
孔凡明肯钻研、善琢磨,把自己多年从事医疗行业的经验编成顺口溜,用接地气的顺口溜讲解深奥的医学知识,此举甚好。
我们摘取一段孔凡明编的顺口溜:“病人千里来寻医,手术安全是第一。术前准备要注意,术中操作要仔细。并发症,快处理,转危为安是目的。”
说句实在话,别说是学医的学生,就是笔者这样的门外汉,也能听得懂这样的医学知识。无怪乎有学生表示,有些比较晦涩难懂的医学知识,通过孔凡明老师通俗易懂的顺口溜,更加容易理解和记忆。孔凡明深受学生的尊重和喜爱,自在情理之中。
就此而言,孔凡明把自己多年从事医疗行业的经验编成顺口溜,这样的教学创新提高了教学质量、增强了教学效果,让学生受益匪浅,值得为之赞叹。