这个春天，他们以群体的名义发出宣言……

3月22日上午

在新乡师德先进典型座谈会上

12位师德先进典型齐聚一堂

共同发出

“争做‘四有’好老师

当好‘四个引路人’”

的庄重宣言

河南省教育厅教师教育处处长李松原，新乡市教育局党组书记、局长李修国，河南省师德建设宣传中心主任刘肖，新乡市委宣传部副部长韩卫军，以及来自河南师范大学、河南科技学院、新乡职业技术学院党委宣传部的相关负责人出席座谈会。座谈会由新乡市教育局党组成员、副局长苏绍彬主持。

李修国在座谈会上介绍，近年来，新乡教育系统始终把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，坚持把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，多措并举，常抓不懈，师德建设喜获新成绩，队伍建设赢得新发展，德行涵养再展新形象。

这12位师德先进典型

分别是

↓↓↓

郭文艳

2021年全国教书育人楷模

辉县市西平罗乡中心幼儿园园长

王清香

2013年河南省师德标兵

获嘉县第一中学教师

刘安娜

2019年河南省师德标兵

河南师范大学教师

茹振钢

首届河南最美教师

河南科技学院教师

张锦文

首届河南最美教师

辉县市拍石头乡中心小学教师

余国庆

2016河南最美教师

河南师范大学附属中学教师

张宝

2017河南最美教师

河南省工业科技学校教师

任明杰

2018河南最美教师

封丘县潘店镇大辛庄小学教师

王彩琴

2018河南最美教师

河南师范大学教师

刘先生

“出彩河南人”2019最美教师

新乡职业技术学院教师

王三朝

“出彩河南人”2020最美教师特别奖获得者

新乡市第一中学教师

张峰

“出彩河南人”2021最美教师

新乡县大召营中学教师

省教育厅教师教育处处长李松原以视频连线的方式参加了此次座谈会，她对新乡师德师风建设工作给予充分肯定。她表示，新乡召集师德先进教师代表共聚一堂，交流分享做好师德师风建设工作的经验做法，探寻其中的规律密码，十分必要、意义重大。长期以来，新乡市的教育工作尤其是师德师风建设工作在全省一直处于先进行列，为全省各地树立了很好的示范带头作用。

李松原从深刻理解师德建设新要求、加快构建师德建设新格局、努力探索师德建设新路径等三个方面对新乡师德建设提出要求和希望。

李松原表示，党的十八大以来，习近平总书记多次就加强师德师风建设发表重要讲话，强调要把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，并先后对广大教师提出“四有”好老师、“四个引路人”“四个相统一”等殷切希望。这些要求都是我们做好师德工作的根本遵循。

今年省教育厅计划实施师德师风铸魂工程，召开师德师风建设推进会，组织庆祝好第38个教师节，以“当好引路人，一起向未来”为主题，常态化开展师德专题教育，系统化落实师德师风系列制度安排，引导形成“好老师”和“大先生”不断涌现的局面。

近年来，新乡市在师德建设领取开展诸多探索，不仅在师德管理水平、师德教育方式等方面积累大量经验，更是孕育出一大批优秀师德典型人物，为进一步提升师德建设水平、营造尊师重教良好社会风尚奠定了坚实基础。

希望新乡市教育局和河南省师德建设宣传中心、研究中心认真总结经验，探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，提炼形成加强和改进师德建设的新模式。特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使师德建设更加体现校情、符合实际、贴近教师，探索形成独具特色的师德建设机制或模式。

要充分发挥新乡基础好、典型多的优势，深度分析新乡师德先进群体现象背后的土壤和经验，对这些师德标兵、最美教师高尚的师德情操、质朴的担当精神、无私的工作态度进行总结提炼，形成具有地域特点、易于推广的“新乡经验”，通过加强宣传让更多的人听到新乡师德先进群体的声音，让社会各界更好地感受到来自教育的正能量。

同时，她希望参加座谈的各位优秀教师，要勇于承担“传帮带”的职责，用实际行动将自己“教好书、育好人、养好德”的良好风貌，将初心如磐、矢志不渝的理想追求，勇于担当、敢为人先的责任意识，淡泊名利、执着无私的奉献精神，爱岗敬业、倾心育人的高尚风格传递给身边更多的人，引导形成校校有典型、榜样在身边、人人争当师德模范的良好氛围，形成“百花齐放、各美其美”的师德工作良好格局。

随后，就如何进一步做好新乡师德先进群体学习宣传活动，河南省师德建设宣传中心主任刘肖、新乡市委宣传部副部长韩卫军分别进行了发言。

韩卫军表示，榜样就在身边，这些优秀师德典型的事迹感人肺腑、动人心弦，的确值得我们去深入挖掘，广泛宣传。接下来，要统筹新乡各媒体资源与省师德建设宣传中心对接好，形成立体宣传格局，争取让更多的人听到新乡师德先进群体的声音。

刘肖表示，我省教育系统推出重大师德典型的传统由来已久，然而关于优秀教师群体的宣传并不多见。此次参加座谈的12位教师组成的新乡师德先进群体，覆盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育等各个领域，颇具代表性、极富典型意义。

为迎接党的二十大胜利召开，落实全省“能力作风建设年”活动部署和省委教育工委、省教育厅的工作安排及有关要求，在省教育厅教师教育处的指导下，河南省师德建设宣传中心拟联合教育时报社、新乡市委宣传部、新乡市教育局等单位，开展包括推出“喜迎二十大·走近新乡师德先进群体”系列报道、组织“新乡师德先进群体”巡回报告会、拍摄先进群体系列短片、出版《太行山下好老师》图书等在内的一系列学习宣传活动，讲好 “好老师”的“好”，放大“大先生”的“大”，通过对“新乡师德先进群体”的学习宣传，推动我省的师德师风建设再上新的台阶，也为党的二十大献上一份厚重而独特的礼物。

讲好“好老师”的“好”

放大“大先生”的“大”

在“新乡师德先进群体”学习宣传活动启动之际

请跟随师德君一起

走近这12位师德先进典型

感受教书育人的最美情怀

做新时代的乡村教师

□ 郭文艳

 

2021年全国教书育人楷模、辉县市西平罗乡中心幼儿园园长

在乡村工作，我能够做什么，又能够改变什么，是我一直思考的问题。首先，要让乡村孩子接受科学的、优质的幼儿教育，我就要不断提高自己的专业水平。工作中，我一点一点地和老师们研讨，从点滴做起，优化一日活动的各个环节，就连教幼儿如何洗手、如何擦嘴巴，我们都会一一研讨。我明白，幼儿时期最重要的事情就是养成良好的行为习惯。我们充分利用乡土资源，因地制宜，就地取材，开辟种植园。我和老师们俯下身体一起劳动，和孩子们一起进行采摘，流过汗水、流过泪水，而在这个体验的过程中我也获得了成长，更加深刻地理解了教育的内涵。

为和家长形成教育合力，我们把家园共育作为一个重要的抓手，同时又创办了全国第一所乡村社区大学，让老百姓通过学习，不仅提高自身的素质，也影响自己的孩子和家庭，丰富他们的精神文化生活，从而形成了幼儿园、家庭、社会三位一体的学习共同体。

虽然我们的力量很渺小，但是我们有星星之火可以燎原的壮志，我们要通过自己的力量去影响学员，从而影响更多生活在乡村里的人，用温暖的教育、美好的情怀，让川中社区大学成为农民的精神家园，为乡村教育、乡村建设和乡村振兴助力。

爱有多深，智慧就有多高

□ 王清香

2013年河南省师德标兵、获嘉县第一中学教师

2000多年前，孔子就提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。没有教书育人的优良德行，纵然学富五车、才高八斗，也与师名不符。至今犹记在踏上讲台的第一天，身为农民的父亲对我说：“孩子，一定要做一个好老师。”什么是好老师？在我看来，母校河南师范大学的校训“厚德博学，止于至善”就是最好的阐释。

育人育心关爱无限。在班级管理和教育教学中，我从来不会歧视学生，不把学生推给家长、推给社会——学生学习的黄金时间就这么几年，也许他们家好几代就供这一个学生上学——我不忍心也没有资格去这样做。热爱一个学生就等于塑造一个学生，挽救一个学生就等于挽救一个家庭。无论是患有严重心理疾病的学生，还是上网成瘾、翻墙逃课的学生，抑或是因父母离异而自暴自弃、以早恋对抗家长的学生，我都用爱心、细心和耐心尽己所能去疏导、帮助他们顺利完成学业。一直以来，我始终相信：我对学生的爱有多深，我的智慧就有多高！

作为一名教师，我别无所求，只求把知识传授给可爱的学生；别无所爱，只愿把全部的身心扑到自己心爱的事业当中，怀着对党和人民、对教育事业的忠诚，坚守初心，绽放芳华！

从“应该有”到“怎么有”

□ 刘安娜

2019年河南省师德标兵、河南师范大学教师

谈及师德，大家总是说“要让老师们有责任感、有使命感”。当我们“要”老师具有这些“德”的时候，老师们也都知道他们“应该有”，可是他们“怎么”才能“有”呢？

“育人”本身就意味着对人的塑造及改变。从事基础教育的老师可能深有体会，即使是同校、同年级，不同的班主任带出的班，特点也一定不同。性格活泼的班主任，大抵他的学生也会活泼；严肃少言的班主任，大概率他的学生也会比较沉闷。

我常想，一个孩子出生，大家都会热衷于评价这个孩子长得像爸爸还是像妈妈。但等孩子入学几年后，神情气质、行为处事风格会跟带他的老师越来越像！这些来自不同家庭、长相不同的孩子，最终都“长成”了我们的模样！我们是否计算过：有多少孩子从我们手里长大？又有多少孩子越来越像我们而不是他们的父母？

想明白这层逻辑，“育人”就会非常具象地呈现在我们面前，我们就能非常深刻地体会到自己身上承担的责任。也许我们就能明白，为什么大家对教师的品德会提出特别高的要求。

如果老师们不是简单服从“应该有”的师德要求，而是求索“怎么有”高尚的师德，就会拥有不绝的内驱力，让自己成为更好的教师。

展示新时代教师最大的风采

□ 茹振钢

首届河南最美教师、河南科技学院教师

在我看来，当代大学生知识丰富，思维敏捷，富有活力，老师在许多方面不如学生。所以，作为一名高校老师，不要以“师长”自居，而应学会以朋友的身份平等对待学生，多谈心、多鼓励、多表扬；要善于激发学生的参与意识、成就欲，不要挫伤他的积极性；要融入学生之中，把自己当作其中的一员，与学生一起哭，与学生一起笑，引导他们在哭和笑中成长。

教育是平凡的事业，教育是奉献的事业。身为教师，要把教育当作纯粹的神圣的事业来干。为鼓励团队献身育种事业，我把自己获得国家科技进步一等奖的部分奖金拿出来，用于整个团队的奖励；从学校给我的奖金中拿出130万元，设立了“大学生科技创新奖励基金”，用来奖励在科技创新活动中涌现的优秀学生……

每个行业有每个行业的风采，教师的风采就是把课教好，把科研搞好，达到力所能及的极致水平。只有把教学、科研与社会发展融合在一起，才能展示新时代教师最大的风采。自从我走上教学岗位，我始终都以恩师黄光正教授为标杆，对教师这份职业怀着强烈的责任感，用学识、责任、激情和汗水，一步一个脚印演绎着“教书育人”的神圣使命。

不懈奋斗，实现更大的人生价值

□ 张锦文

首届河南最美教师、辉县市拍石头乡中心小学教师

我从1978年参加教育工作至今连续在深山区工作44年。44年来，我坚守山区教育不动摇，坚持每天学习一个小时不动摇。因为有做一名好老师的理想，我不怕吃苦，一个人曾教三个年级的全部课程25年；我无怨无悔，不懈奋斗，最终实现了我的人生价值。

习近平总书记讲，幸福都是奋斗出来的。努力奋斗是解决一切困难和问题的基础。为提高学生学习兴趣，我每节课都写两种甚至三种、四种教案。作为老教师，我和年轻教师一起参加各种教学比赛、征文比赛，以身示范，引领他们快速成长。我撰写出版的《生活化快乐教学》一书，获河南省教育科学研究优秀成果特等奖。

当上校长后，我把“学会吃饭睡觉、学会说话共处、学会学习求知、学会做人做事”和“满足不同学生的学习需求”作为学校的教育理念，建起电子琴、舞蹈、绘画、手工、刺绣、编程等多个兴趣小组，因材施教，促进人人成才。

平凡的事用心做，做到精致，就是不平凡；平常的事尽心做，做到标致，就是不平常；平实的事潜心做，做到极致，就完成了从优秀到卓越的跨越。我愿和更多的青年教师一道，不怕吃苦，不懈奋斗，实现更大的人生价值。

让学生追着旗帜顺着路标前行

□ 余国庆

2016河南最美教师、河南师范大学附属中学教师

要想成为一名师德高尚的人民教师，结合自身经历，我认为要做好以下几点：

树立良好的师德形象。身正为师，德高为范。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，更需要的是教师的自我完善。

规范自我的文明素养。教师是旗帜，学生如影随形地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着路标前行。所以，教师要从自我做起，做出表率，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀爱护学生。

努力做到“三心”——爱心、耐心、细心。爱心是教师走进学生、了解学生内心世界、点燃孩子心底真情的火炬。耐心是让每一缕友爱的芳香在孩子中传递的桥梁，有了耐心，才会更好地付出全部的爱心。细心则是灌溉孩子干涸心灵的细雨，是教师爱心的表现形式。

不断反思，不断学习，努力提高自身素质。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责。只有不断反思，不断学习，才能不断完善自身的专业素养，适应新时代对我们人民教师的要求。

助力学生成长，我无怨无悔

□ 张宝

2017河南最美教师、河南省工业科技学校教师

在职业院校，学生基础知识薄弱，学习主动性不强，但学生性格活泼，喜欢动手实践，因此学生的技能培养是我们职业教育教学工作的重中之重。以赛促教，以赛促学，赛中学、赛中教是职业院校提升教学质量的一个重要法宝。

从2017年至今，我先后3次参加全国和全省的教师技能大赛。2018年，我参加中国建设教育协会主办的全国“中央空调安装与调试” 项目比赛，获得全国教师组第5名，被住房和城乡建设部授予“全国住房和城乡建设行业技术能手”荣誉称号，同年我被授予“河南省技术能手”荣誉称号。

数不清有多少个加班的日夜，周末泡在实训室成了工作常态。家人的理解、支持和帮助，是我不断努力前行的强大动力。我和爱人都是外地人，双方父母又不在我们身边，爱人在县里上班，离家远，中午不能回家。我每天中午要12：00以后才能离校回家，儿子从小学二年级开始就自己上下学，五年级开始中午回家做饭，每天中午我下班回家看到儿子做好饭菜等我，心里既欣慰又心酸。

助力学生成才，我无怨无悔。我将不忘为党育人初心，牢记为国育才使命，用自己的实际行动不断培养出更多优秀的技术技能人才。

享受和学生在一起的每一刻

□ 任明杰

2018河南最美教师、封丘县潘店镇大辛庄小学教师

《周易》上说：“龙德而隐者也，不易乎世，不成乎名，遁世无闷，不见是而无闷，乐则行之，忧则违之，确乎其不可拔，潜龙也。”最初在这个离家100多公里的村小，周围的环境和人都不熟悉，有种隐居的感觉，我也曾多次有过离开的念头。正是读到的这句话，安抚了我，使我整日不再郁闷，也让我真正地静下心来，去享受乡村教育，享受和学生在一起的每一刻。

我带着孩子们一起做手工，一起研究美食，一起在“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”的日子里读书。在这里，我希望能营造一种学生快乐、老师开心、家长放心的氛围。

作为一名年轻教师，我深知自己与老教师相比，阅历尚浅，经验不足。于是，我通过读书看报，不断丰富自己的学识，拓宽自己的视野。站在由书籍堆积的智慧之峰上，我明白了“反己者，遇事皆成药石；尤人者，动念即是戈矛”。也正是这些书报，给予了我智慧，让我快速成长，让我和学生更加亲近，让我和家长更加亲近。

这些年，每到晚上，总有家长或者学生喜欢到学校找我说说话，聊聊天；各个年级的孩子，包括学校南边幼儿园的孩子，也都喜欢到学校找我玩儿。渐渐地，我在这里有了越来越多的“朋友”，有温情的地方就是家，原来乡村教育也可以这样幸福。

活出学生愿意模仿的范儿

□ 王彩琴

2018河南最美教师、河南师范大学教师

“TEACHER”这一英文单词，仿照汉语的说文解字来拆解的话，可以这样解读：

Thinking：教师要深刻反思自己从教的动机、目的，以及目标的动态达成过程中自己对“师道”和“师德”的感悟。

Empowering：教师要通过课堂教学实现“赋权增能”，播撒“尊师重教、乐意从教”的种子。

Activating：教师要有强烈的社会责任感和使命担当精神，培教培学培心智，育人育己育未来。

Challenging：教师要敢于接受社会迅猛发展带给教育的挑战，智于化解矛盾，巧妙彰显课堂即生活、学校即社会的教育思想。

Helping：教师要更加乐于助人、善于引领，将“教会学生学习”具体为“培养学生反思、分析和解决学习及生活中的真实问题的能力”。

Engaging：教师要拥有较强的课堂领导力，做好教学活动设计的带入者、教学目标达成的领航员和学生自由翱翔的导航仪。

Recreating：教师要不断更新知识，在服务社会的过程中重塑教育的未来、引领社会的发展、拓展学问的视野。

总之，教师要乐于分享自己求学导学的道儿，讲述自己做事做人的理儿，活出学生愿意模仿的范儿，活成学生乐意接力的角儿。

用爱和技能为成长护航

□ 刘先生

“出彩河南人”2019最美教师、新乡职业技术学院教师

十多年来，我用心做事、精益求精，用爱和技能为学生成长护航，一直奋斗在各级各类数控大赛的赛场上，忙碌在校企合作、技术交流和技术服务中，专注于提升自身的专业技能。由于数控技术发展迅速，竞赛经常出现新赛项、新软件，为了更好地辅导学生，我常常晚上自学软件，有时候整夜都不睡，第二天揉揉酸涩的眼睛把学到的知识传授给学生。多少个不眠的夜晚，指导着学生操作技能，不断为学生鼓劲加油。

作为数控竞赛团队负责人，我主持建立数控技能竞赛梯队建设训练机制，不仅选手能够得到有效的训练和培养，青年教师也能得到很好锻炼。近年来，有2名青年教师获得全国数控大赛优秀教练员，1名青年教师获得国务院特殊津贴，1名青年教师获得省政府特殊津贴，有多名青年教师获得省级优秀教练员、河南省技术能手等，并有5名学生入选世界技能大赛国家集训队，2名学生获得全国冠军，5名学生获得数控大赛全国前五名。30多名学生因比赛高薪就职于中国工程物理研究院、航空航天研究所等。

在今后的工作和学习中，我定会初心不变、砥砺前行，做好“四有”老师，当好“四个引路人”，为职业教育的发展贡献自己的微薄之力！

眼中有光，心中有爱

□ 王三朝

“出彩河南人”2020最美教师特别奖获得者、新乡市第一中学教师

16年前，怀着对教育工作的无限憧憬，我踏上了三尺讲台，做了一名光荣的人民教师。一路走来，平凡而又充实，辛劳却又无悔。

教师肩上的重担，一头担的是责任，一头担的是奉献。我时刻告诉自己：你的两个心房，一个要装满良心，一个要装满爱心。热爱学生是我们做好教育的前提。我们只有眼中有光，心中有爱，才会有目光所及皆是美好的豪情万丈，才会看到“你笑起来真好看”的灵魂生命。

中学阶段是培养学生人生观、价值观的最佳时期。对于中学班主任来说，尤其要抓好自控力教育、学习力教育和生命力教育，为他们今后的学习生活奠定坚实的基础。

三年规划巧育心。结合初一年级自控力教育，我把自控力教育分解为行为习惯养成自控力系列教育、文明礼仪养成自控力系列教育、学习习惯养成自控力系列教育；初二年级以学习力培养为核心开展系列活动，经历学习动力养成月、学习毅力养成月、学习习惯养成月，让学生实现从要学到乐学，再到会学的转变；初三年级生命力教育经历激情筑梦、自信追梦、蓄力搏梦、六月圆梦系列教育。因此，在落实立德树人根本任务的过程中，我们教育人一定要敢于想，敢于创新，敢于设计，做一名有智慧的老师。

“混”在学生堆儿里的日常

□ 张峰

“出彩河南人”2021最美教师、新乡县大召营中学教师

作为乡镇中学的老师，我们时不时地会面对一些问题学生。对此，我没有抱怨，也不想抱怨，只想着自己能做点什么。我曾经也是一名不听话的学生，我的老师把我从“不成器”变成了一位光荣的人民教师，我想我也可以把我的学生拉上正道儿。

从2004年开始，我用自己的方法坚持做着自己能做的实实在在的小事。18年来，我利用节假日义务辅导学生500多名，致力改造“双困生”。我把自己的家变成了“免费”补习班，把好打架的、有网瘾的、没有家长管的和家长管不了的学生领回家住，先后有60多名学生吃住在我家里。我每天都扎在学生堆儿里，从孩子们的言行举止能第一时间发现哪个孩子有了变化。

慢慢地，这些孩子变了，成长了。学生张晋说：“自从住进您家后，您不仅帮我快速提高了成绩，还帮我建立了积极乐观的心态，您用行动告诉我什么叫迎难而上。”学生邢欢欢现在已是一名小学教师，她说：“是您教会了我，对待学生要像妈妈对待孩子一样，真心付出，不求回报。没有您的引领，就不会有现在的我。”

道阻且长，行则将至。行而不辍，未来可期。生在新时代，培根铸魂在路上；长在新时代，启智润心在路上；奉献新时代，爬坡逐梦在路上。

来源：《教育时报》