用激情点燃学生的成长动力 以智慧唤醒家长的教育自觉 ——走近辉县市文昌中学教师刘玉香
2020-06-16 11:10:55 来源: 平原晚报 评论：0 点击： 收藏
个人名片：刘玉香，辉县市文昌中学教师，教龄28年，担任班主任25年，先后获得“全国家庭教育指导师”“河南省骨干教师”“河南省师德先进个人”“新乡市名师”“新乡市师德标兵”“新乡市优秀班主任”等荣誉称号。
问题学生的逆转者——首创“谈心本”班本课程
在教学实践中，刘玉香发现许多问题学生得不到有效矫正是因为难以进入他们的内心。为此她创新教育方法，在全国首创“谈心本”班本课程，运用焦点治疗理论，通过学生在谈心本上吐露心声、教师在谈心本上回应心声，典型案例共享引发同伴关注三部曲，用激情点燃学生成长的内动力，使其在阳光、健康、积极、向上的成长之路上形成健全的人格。
“老师，我很自卑。我长得难看，有点胖还那么黑，学习也不好，所以经常有人欺负我，班里男生把我当成取笑的对象，并且给我起外号。”“我没有发现你胖，更没有发现你黑。我只记得你课堂上回答问题后，全班同学给你鼓掌时，你笑起来的样子很美。人美在心灵而不是外表，遇到困难和委屈时更要记住对自己微笑，因为你笑起来真的很好看。”
面对因家庭教育缺失，产生严重的心理和行为问题且又不愿与人交流的一个男生，刘玉香每天批改作业时在他的本子里塞纸条，进行及时鼓励和善意提醒，利用谈心本上的点滴文字逐渐温暖他那颗离经叛道之心，通过一年的积极心理疏导，这个学生的成绩和性格发生很大转变，最终考入了省示范性高中。
小小谈心本，每个学生都是主角。字里行间，有责任、有担当、有成长、有挫折，更凝聚着富有大爱之心的教育情怀。
教育随笔的耕耘者——勤于读书写作反思
为实现自我跨越发展，2018年，刘玉香加入“全国新教育实验网络师范学院”，在专家团队的引领下读书、写作、分享，很快成为新网师骨干成员。两年来她共撰写各类教育叙事、心得、反思、日
记等50多万字，并将其合订为书册——《余香心教室》。
她开设微信公众号“余香心教室”及互联网“简书”，将自己的教育教学方法推送给全市及全国广大教师、学生及家长。2020年3月22日，她在“全国新教育实验网络师范学院”的网络平台上为全国2000多名老师做了《微雨风荷诉心曲万叶千声总是情》的班主任管理经验分享，受到了来自全国各地教师的高度评价。
疫情居家期间，她坚持每天阅读教育经典书籍，坚持每天写1000字左右的教育随笔，从最初的《停课不停学，给家长的一封信》，到后来的《延期开学，我们应该做什么》，再到《开学时间来了，我们应该怎么办》，引领教师、学生、家长在疫情中坚持学习，健康成长。
生活化教学的实践者——发展“学思达”教学法
在长期的教育教学实践中，刘玉香总结探索了一套独特的教学方法——“学思达”教学法。该教学法是以学生主动学习、自主探究，并以饱满的热情充分参与到数学课堂中的一种有效教学方法。
它以问题为导向，以好奇心激发学生学习的兴趣；以探究为核心，通过小组合作和学生自我讲解、展示，把课堂还给学生；通过引导学生自学、互学、群学，培养学生的自学能力、辩证思考能力以及表达能力，引导学生运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活中的问题，把数学问题生活化，生活问题数学化，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用。
得益于灵活实用的教学方法，学生不但提高了学习成绩，培养了学习能力，更重要的是使学生的核心素养和正确的价值观得到了养正。
家校共育的唤醒者——独创微信互动打卡工作法
为充分利用现代信息技术的优势，刘玉香建立班级打卡群，开启了家庭教育的新路径。
这个打卡群不是家长给她打
卡，而是她每天把班级里面教育教学工作做好总结给家长打卡，让家长及时看到班级的管理理念和学生的进步情况。
家长们自觉地加入打卡队伍，开始写出自己的想法和做法：“刘老师您好，家长会上您的一句‘我们今天都是来认亲的，如果你是妈妈，那我和你是姐妹，如果你是爸爸，那我和你是兄妹’，这一句话当时就让我瞬间流泪。多么亲切接地气的老师，从孩子点滴的进步中，我能感觉到您在孩子们身上下了很大的功夫，您对孩子的信任，也许就是孩子成功的动力。”
刘玉香创新的微信小打卡系列活动拓宽了家长教育路径，丰富了家长教育内容，对于家长、学生、教师三位一体发展起到很好的引领作用。
教育科研的探索者——善于总结分享经验
刘玉香在引领本班家长参与班级管理的同时，还担负起全校家庭教育的辅导任务。2019年，她为全校家长作了名为《用爱约定，一路同行》的家庭教育报告会，引起家长们强烈反响。
她先后为辉县市特岗教师、招教教师和其他学校做过《一路修行做教师》《青春点燃梦想》《做幸福的班主任》《用爱约定，一路同行》《做一个幸福的教师》等十几场报告，外省市学校也纷纷邀请她去讲课、培训教师。
2019年她主持的省课题《运用“焦点解决短期治疗”理论构建初中班级家校共管模式研究》顺利结题，并很好地运用于教育实践中。她的谈心本课程，微信小打卡家长教育方法，“学思达”教学法、生活化数学教学、证明题口头作文教学和小组合作教学等教育教学方法通过现场讲座和网络传播被广泛借鉴和运用。
试玉要烧三日满，辨材须待十年期。从教28年来，刘玉香一直走在读书、学习、写作、反思的路上，不断地超越自己，战胜自己，走出了一条属于自己的成长之路，也获得了家长好评、社会认可和学生的爱戴。
（赵雯霖王焰忠）
问题学生的逆转者——首创“谈心本”班本课程
在教学实践中，刘玉香发现许多问题学生得不到有效矫正是因为难以进入他们的内心。为此她创新教育方法，在全国首创“谈心本”班本课程，运用焦点治疗理论，通过学生在谈心本上吐露心声、教师在谈心本上回应心声，典型案例共享引发同伴关注三部曲，用激情点燃学生成长的内动力，使其在阳光、健康、积极、向上的成长之路上形成健全的人格。
“老师，我很自卑。我长得难看，有点胖还那么黑，学习也不好，所以经常有人欺负我，班里男生把我当成取笑的对象，并且给我起外号。”“我没有发现你胖，更没有发现你黑。我只记得你课堂上回答问题后，全班同学给你鼓掌时，你笑起来的样子很美。人美在心灵而不是外表，遇到困难和委屈时更要记住对自己微笑，因为你笑起来真的很好看。”
面对因家庭教育缺失，产生严重的心理和行为问题且又不愿与人交流的一个男生，刘玉香每天批改作业时在他的本子里塞纸条，进行及时鼓励和善意提醒，利用谈心本上的点滴文字逐渐温暖他那颗离经叛道之心，通过一年的积极心理疏导，这个学生的成绩和性格发生很大转变，最终考入了省示范性高中。
小小谈心本，每个学生都是主角。字里行间，有责任、有担当、有成长、有挫折，更凝聚着富有大爱之心的教育情怀。
教育随笔的耕耘者——勤于读书写作反思
为实现自我跨越发展，2018年，刘玉香加入“全国新教育实验网络师范学院”，在专家团队的引领下读书、写作、分享，很快成为新网师骨干成员。两年来她共撰写各类教育叙事、心得、反思、日
记等50多万字，并将其合订为书册——《余香心教室》。
她开设微信公众号“余香心教室”及互联网“简书”，将自己的教育教学方法推送给全市及全国广大教师、学生及家长。2020年3月22日，她在“全国新教育实验网络师范学院”的网络平台上为全国2000多名老师做了《微雨风荷诉心曲万叶千声总是情》的班主任管理经验分享，受到了来自全国各地教师的高度评价。
疫情居家期间，她坚持每天阅读教育经典书籍，坚持每天写1000字左右的教育随笔，从最初的《停课不停学，给家长的一封信》，到后来的《延期开学，我们应该做什么》，再到《开学时间来了，我们应该怎么办》，引领教师、学生、家长在疫情中坚持学习，健康成长。
生活化教学的实践者——发展“学思达”教学法
在长期的教育教学实践中，刘玉香总结探索了一套独特的教学方法——“学思达”教学法。该教学法是以学生主动学习、自主探究，并以饱满的热情充分参与到数学课堂中的一种有效教学方法。
它以问题为导向，以好奇心激发学生学习的兴趣；以探究为核心，通过小组合作和学生自我讲解、展示，把课堂还给学生；通过引导学生自学、互学、群学，培养学生的自学能力、辩证思考能力以及表达能力，引导学生运用数学的思维方式去观察、分析现实生活，解决日常生活中的问题，把数学问题生活化，生活问题数学化，运用学到的知识解决实际生活中的数学问题，真正达到学以致用。
得益于灵活实用的教学方法，学生不但提高了学习成绩，培养了学习能力，更重要的是使学生的核心素养和正确的价值观得到了养正。
家校共育的唤醒者——独创微信互动打卡工作法
为充分利用现代信息技术的优势，刘玉香建立班级打卡群，开启了家庭教育的新路径。
这个打卡群不是家长给她打
卡，而是她每天把班级里面教育教学工作做好总结给家长打卡，让家长及时看到班级的管理理念和学生的进步情况。
家长们自觉地加入打卡队伍，开始写出自己的想法和做法：“刘老师您好，家长会上您的一句‘我们今天都是来认亲的，如果你是妈妈，那我和你是姐妹，如果你是爸爸，那我和你是兄妹’，这一句话当时就让我瞬间流泪。多么亲切接地气的老师，从孩子点滴的进步中，我能感觉到您在孩子们身上下了很大的功夫，您对孩子的信任，也许就是孩子成功的动力。”
刘玉香创新的微信小打卡系列活动拓宽了家长教育路径，丰富了家长教育内容，对于家长、学生、教师三位一体发展起到很好的引领作用。
教育科研的探索者——善于总结分享经验
刘玉香在引领本班家长参与班级管理的同时，还担负起全校家庭教育的辅导任务。2019年，她为全校家长作了名为《用爱约定，一路同行》的家庭教育报告会，引起家长们强烈反响。
她先后为辉县市特岗教师、招教教师和其他学校做过《一路修行做教师》《青春点燃梦想》《做幸福的班主任》《用爱约定，一路同行》《做一个幸福的教师》等十几场报告，外省市学校也纷纷邀请她去讲课、培训教师。
2019年她主持的省课题《运用“焦点解决短期治疗”理论构建初中班级家校共管模式研究》顺利结题，并很好地运用于教育实践中。她的谈心本课程，微信小打卡家长教育方法，“学思达”教学法、生活化数学教学、证明题口头作文教学和小组合作教学等教育教学方法通过现场讲座和网络传播被广泛借鉴和运用。
试玉要烧三日满，辨材须待十年期。从教28年来，刘玉香一直走在读书、学习、写作、反思的路上，不断地超越自己，战胜自己，走出了一条属于自己的成长之路，也获得了家长好评、社会认可和学生的爱戴。
（赵雯霖王焰忠）
责任编辑：李昕
