管城区南曹小学孩子们的小菜摊
今年夏季，南阳路第三小学的学生们在田间上劳动课。
□顶端新闻·大河报记者谭萍文许俊文摄影
选种、播撒、浇水、除草……“一方田”里，郑州市金水区南阳路三小的孩子们在老师的带领下忙得不亦乐乎。
按照教育部统一部署，今后，大中小学都将开设劳动教育必修课程，平均每周不少于1课时，学生们不仅要上满课时，考核结果还将作为毕业依据之一。
劳动教育在郑州开展得怎么样？顶端新闻·大河报记者调查发现，劳动教育一直渗透在郑州各校的课堂里，早已成中小学生成长的必修课。
小菜园“种”出大收获
“叔叔、阿姨，看我们的白菜又鲜嫩又水灵，快来买一点儿吧！”清晨，管城区南曹小学的孩子们，在校园门口支起菜摊，体验收获劳动成果的快乐。
孩子们的菜摊上，蔬菜种类真不少。“白菜1元1斤、萝卜1元1斤、油菜1元1捆、菜姜2元1斤、扁豆角3元1斤……”报起菜价，四（1）班的何晓玉有板有眼，毫不含糊。
最让孩子们骄傲的是，这些蔬菜，全是他们亲手种出来。
南曹小学附近的一片可耕地，是学校为学生们承租的“耕乐园”。萝卜为什么要拔苗？大蒜为什么要重新种植？锄头、铁锹、铲子、镰刀怎么使用？浇水的过程中如何计算电费？我国古代有哪些知名的农业家？耕种实验报告怎么写？用一支歌、一幅画、一首诗、一段英文怎样介绍地里的庄稼？……在这半亩田里，孩子们学会的不仅仅是劳动技巧，更有融合了多学科的特色课程。
播种节、采摘节、义卖节、美食节，南曹小学的每一个节日课程里，都有孩子们亲手劳作的喜悦。
“我太喜欢我们的耕乐园了！”田间，四年级学生王雨轩边移栽莴笋，边向顶端新闻·大河报记者讲述自己的“收获”。“亲手种菜，才知道农民伯伯的辛苦。从耕乐园回家，我吃饭吃得更香了，而且我学会了蔬菜怎么种植、移栽、管理，我爸爸妈妈还让我教他们呢！”
劳动教育已成郑州娃必修课
缝纫课堂上穿针引线、烘焙课堂上学做美食、家务课堂上巧手叠衣；进工厂、入田间……顶端新闻·大河报记者在采访中发现，郑州校园里的劳动课堂特色多元。
在金水区南阳路第三小学里，《一方田劳动教育课程》非常受孩子们欢迎。今夏，在老师的带领下，学生们来到田间地头，切身体验花生播种过程。最近，学校又将中国结、豫西剪纸、布老虎等非物质文化遗产引入校园，让学生跟随“非遗”传承人一同去动手操作，在体验中切身感受中华民族独特的审美情趣。
管城区东三马路小学依托周边商城资源，开发了“艺佳衣美”劳动课程；上街实验小学在校园里，为每个班级开辟出一小块菜地；新郑市弘远路幼儿园，娃娃们在“木工坊”里成了一个个“小木匠”……
开发劳动课程，郑州各区也在积极行动。
金水区依托金水区少年儿童活动中心，充分挖掘内部和周边的劳动教育资源，开发出符合辖区青少年需求的日常生活劳动课程和生产劳动课程，并分期分批邀请金水区各小学学生到活动中心开展半日劳动实践；管城区研发了“行知创”劳动教育课程体系，把劳动资源相似的学校组成联盟，形成劳动课堂、社团活动、楼顶花园、实践基地、小河谷香、岗位体验等6大劳动教育联盟……
在郑州，劳动教育已渗透入各校园，润物无声，成为娃们成长的必修课。
家长点赞劳动教育的魅力
“我非常支持学校开设劳动课，孩子回家后也会给我们做饭、叠衣服了，还会主动做家务，特别好！”南曹小学学生何晓玉的妈妈说。
“孩子的责任感增强了，回家扫地、拖地全包了，劳动品质越来越好。”谈起儿子的变化，南阳路第三小学的家长吴先生喜在眉梢。在他看来，这种体验式的动手实践，要比单纯的阅读更生动，更有助于孩子培养劳动习惯、学习劳动技能、理解劳动的意义。
孩子们这些可喜的变化，正是国家把劳动教育纳入人才培养全过程的初衷。
2020年3月，党中央、国务院出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。其中明确，根据各学段特点，在大中小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。
《意见》要求，小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动；小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣；初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政学习，开展社区服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品质和职业意识；普通高中要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
“从一点一滴做起，一招一式学起，就能慢慢体会到劳动的魅力，逐渐提高动手能力，热爱劳动的种子也会渐渐生根发芽。”南曹小学校长孙百灵说。
