安徽:如何在孩子们的“拔节孕穗期”厚植爱国主义情怀

　　课堂搬到网上，抗“疫”成为爱国主义教育的“活教材”，在这个特殊的春天里，安徽各地中小学停课不停学，把思政课同时政紧密结合起来，激发学生的爱国热情和责任意识。

　　爱国主义是中华民族的精神基因，教育的必修课。弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。近年来，安徽省各级各类学校紧抓学生思政教育，不断创新创优，让爱国主义教育入脑入心。

　　用科技赋能思政教育

　　安庆市罗岭中心学校是一所典型的乡村学校，全校460多名学生中一大半是留守儿童。因为疫情影响，罗岭中心校的学生们也和全省其他学校学生一样延迟返校，在线上学习。“这个特殊时期，虽然有很多不便，但是也提供了一个难得的静心阅读时间。”该校教师龙鹏飞说。为了把农村孩子的长时间居家生活变充实，龙鹏飞给这些学生布置了一道特殊作业：在指定书目里开展自选阅读，和家长一起朗诵书中的精彩片段，并用手机录制下来。每完成两本书的阅读和相应的音频录制，学生就可以获得一张电子版的“阅读存折”认证。每份证书上还有二维码，扫码会跳转到“彩虹桥”的“阅读大王”专栏。

　　龙鹏飞告诉记者，罗岭中心学校因为偏远，师资相对薄弱。“我们联合学校教务处调研分析后发现，《道德与法治》课在乡村学校普遍不受重视，主要原因是由于乡村教师与外界交流少，不够自信。”龙鹏飞说。学校信息化创新团队“彩虹桥”从学校实际出发，逐步探索出了依托“在线课堂”扎实开展学生思政教育实践方法，缓解了师资困窘的现状。该校从去年秋季学期开始，与安庆师范大学建立起长期的艺术支教模式，请高水平的艺术专业学生来为农村孩子开设红色经典曲目音乐课。专业化和现代化程度都颇高的大学生助教，不仅牢牢抓住了孩子们的心，也为老师们的思政课教研打开了一扇窗。

　　除了请来大学生助教，他还提出联合策略，即由三所边远村小各出一位不同年级的教师，通过在线课堂为本班及另外两所学校的两个班级同时教授《道德与法治》课。在强大的“在线课堂”录直播功能引导下，老师也越来越专注和自信。“彩虹桥”团队还积极将网络授课全程实时录制下来，然后精心剪辑后送到区教体局参加各类信息化课例评审，有力地激发了老师们授课的热情，大幅提升了网络授课质量。经过一个学期的调整修正，最终形成了以村小骨干教师为主，本部骨干教师为辅的网络思政课授课团队。

　　让载体更加灵活有趣

　　3月16日上午9时，雄壮的国歌声从合肥市经开区各个中小学生家庭里响起。在居家上课的日子里，合肥市经开区把每周一次的升国旗仪式作为“云”课堂的必修课，爱国主义教育不停步。

　　去年年底，该区芙蓉小学还专门策划举办了一场以“祖国在我心”为主题的升旗仪式。来自不同年级的34位同学，分别扮演全国34个省市区。他们手持名牌，依次登上演讲台，面向操场上的全体师生介绍该省份的前生今世、风土人情。“我的命运曲折，1842年至1997年间，我被英国占领，过着寄人篱下的生活……1997年7月1日，母亲强大了，我终于回到祖国母亲的怀抱。同学们，请记住！我叫香港，从古至今，我都只属于中国！”每一段动情的讲述都获得了台下热烈的掌声。当台湾地区、香港特别行政区、澳门特别行政区压轴登场时，掌声愈发热烈。最后，北京、上海、安徽、香港……每一位代表手持的小红旗都被郑重地贴在场边的大幅中国地图上。“小学生的思政课要上得有趣、上得灵活才有效果。”该校校长彭正表示。

　　低龄学生对于事物和现象的认识更多是直观感受，所以小学阶段的思政课堂应该要多向课外延伸，以生动有趣的活动为载体，在潜移默化中培养孩子的爱国意识。听故事、讲故事是孩子们喜闻乐见的活动，安徽省多年来把青少年爱国主义教育读书活动作为抓手，鼓励孩子们通过读书、讲故事，来加深对爱国主义的理解。据统计，去年全省约有430万名中小学生广泛参与全国爱国主义读书教育活动。“我省自1994年开始组织参加这项活动，每学年一次。这些年来，无论是活动的规模还是活动的质量，都稳居全国前列，获奖人数和获奖等次更是在全国名列前茅。”活动组织方介绍道。

　　植根社会培育爱国主义情愫

　　爱国主义并不虚无缥缈，它是源自生活、工作的真情实感。青少年的爱国主义教育也不能仅限于书本，而是需要鼓励青少年在主动了解、认知后完成。学校、家庭、社会三方对青年价值观的形成都有重要作用。架好沟通的桥梁，合理巧妙地引入成人视角，用正确的人生经验引导孩子们，可以让爱国主义情愫更真实可信。

　　阜阳市阜纺小学从去年11月初起，全面上线“真人图书馆”。相比较于传统的图书馆，“真人图书”书目构成更加多元化，学生们从这里借阅的是一个真人，他们中有医护人员、记者、电视台主播、传统弓箭爱好者、心理咨询师、退休老工人等。他们一旦被“借阅”，就要在60分钟的“借阅期限”内，跟借阅人共享一段阅读经历或是生活经历。五年级学生张乐姿、刘子豪本周“借阅”的是阜阳市第六人民医院小儿外科主治医师张宜兵。张医生向两位小学生交换了自己阅读《希波克拉底的誓言》一书后的感受。他告诉孩子们，从2400年前，希波克拉底发表从医誓言，到2011年的《中国医师宣言》，医生通过庄严宣誓，深刻感受着职业的神圣感、责任感、使命感。“身为少先队员，我们同样有自豪感、荣誉感和使命感。我们也要做学习的先锋，爱国的先锋！”两位同学“阅读”完总结出这条感悟。

　　“听成人作图书简介、跟成人聊图书细节和阅读体验，孩子们用60分钟来读一本‘真人图书’，可以快速地汲取人生经验，丰富阅历。”该校负责人表示，这些“真人图书”的主要来源是家长。爱国主义教育应该是全民教育，学校希望通过家教共建的模式，让孩子在人生的成长道路上得到明确的启发与引导，能成为有品格、有情怀、有担当和对社会有用的合格的公民。（安徽日报 记者 陈婉婉）