延津教育事业发展系列报道之管理篇

2017-06-05 09:03:04 来源:  评论:0 点击:  收藏
    编者按市委、市政府始终坚持教育优先发展战略地位,出台多项政策,有力推动全市教育事业改革发展。延津县委、县政府按照市委、市政府统一部署,积极行动,主动作为,不断加大教育投入,推进各项教育重点工作落实,取得了显著成效。
强管理 促规范 管办并举创一流
    近年来,延津县通过规范学校管理,强化师资队伍,着力打造标准化管理学校,着力打造专业化教师队伍,为实现全县教育事业可持续、均衡化发展提供了强有力的保障。延津县先后荣获教育部“中小学班主任培训工作先进县”,市委、市政府“2015年度平安建设先进单位”“县级政府教育工作先进单位”等荣誉称号。
 
注活力 聚心气  打造一流师资队伍

美丽的校园
    在新安中心学校,笔者了解到,从2009年以来,延津县教体局将新聘57名教师分配到该校工作,占现有在职教师数的二分之一,通过新进教师的不断补充,有效的缓解了该县学校师资短缺的问题,为延津县教师队伍注入了新的活力。与此同时,为促进教师专业成长,该县采取“派出去、请进来”办法,对教师开展有针对性的培训,引领教师专业成长。
    班枣初级中学,一所位于延津县西北一隅的农村寄宿制初级中学。整洁的校园在花草树木的映衬下格外美丽,处处让人感受到浓浓的人文气息、育人氛围。曾经由于地理偏僻、资源配置短缺、教师队伍不稳定等原因,学生不愿来、老师留不住。而今化茧成蝶,华丽大逆转,环境优雅、管理规范、教学质量稳步上升,成功申报了新乡市文明校园、常规教学管理综合评估全县第一、荣获县教育质量进步奖、教育教学先进单位......原在县城和周边乡镇学校就读的孩子陆续回乡就读,学生人数从2015年下学期的360多人,发展到现在的650多人。是什么力量,让班枣初级中学从一所落后的农村学校,焕发如此生机呢!班枣初级中学校长牛凤国高兴的说:是教师教得好、学校管得严吸引着学生“回流”。 近年来,局里每年都要向学校分派10余名新聘教师,学校每年都组织教师到外地名校观摩学习,举办公开课、推门课、校内赛课等,加快教师个人成长。通过公开竞聘,选拔有为教师进入校班子,同时积极为教师改善了办公及生活条件,解决教师后顾之忧,逐渐形成了一支甘于奉献、不计报酬、争课时、抢辅导、教得好、作风硬的优秀教师队伍。“任劳任怨,无私奉献,齐心协力,拼搏进取!”这是班枣初中所有教职员工的座右铭,这也是让人感动和敬佩的班枣初中精神! 
提待遇 重真情 教师愿来留得住
    延津县教体局高度重视教师队伍的稳定性,通过待遇留人,感情留人,事业留人,使全县教师能够安于工作、安心工作,招的来、留得住、教得好已成为教育系统的普遍现象。

杨家保局长到学校与教师座谈
    据了解,延津县共有教职工4191人,其中,小学教职工2019人,初中教职工1315人,普通高中教职工484人,职业高中教职工356人,特殊教育教职工17人;45岁以下的教师占70%,教师年龄结构持续年轻化。教师学历水平不断提高,基本达到小学教师专科化,初中教师本科化,高中教师研究生比例扩大化。
    近年来,延津县每年都组织教师招录工作,有效缓解了教师紧缺局面,至今,共面向社会公开招聘特岗教师640人、中小学教师530人,并全部充实到农村教学一线,为教师队伍注入了新鲜血液。出台了《延津县发放农村义务教育学校教师生活补贴制度》,县财政克服重重困难,为边远农村学校一线教师每人每月发放了200-600元的补贴,进一步提高农村教师教书育人的积极性,这一做法走在了全市前列。制订了《延津县教师调动有关规定》,严格教师管理,开展岗位核查,坚决杜绝无序流动或在编不在岗现象。出台了《延津县义务教育学校校长教师交流工作实施方案》,城区与乡村教师交流人数达200人,另外,全面实行了岗位设置机制、职称评聘量化积分制、中小学校长公开选拔机制和能上、能下、能出、能进的科学用人机制等一系列竞争激励机制,全县广大教师的工作热情进一步激发,队伍活力进一步增强。
    延津县是国家师资培训重点县,每年都通过国培计划、省培计划、岗前培训、远程培训、继续教育等不同形式对全县中小学教师进行全方位、多层次、富有成效的全员培训,先后邀请魏书生等全国及省、市知名教育专家举办讲座,每年都组织了优质课评选、课改绿卡评定、“一师一优课,一课一名师”、信息技术与学科整合优秀成果评比、校(园)长论坛、班主任基本功大赛、中小学教师技能大赛、骨干教师工作室送教下乡等活动,建立了延津教师读书会,每年上传原创文章5600余篇。每年都选派骨干教师、中小学校长、园长到市属名校(园)跟岗学习、挂职锻炼,全县中小学教师的整体素质明显提升。实行师德表现一票否决,把加强师德建设纳入学校工作目标管理,并与教师个人的评先评优、职称评定、绩效工资挂钩。在全县教育系统广泛开展了“敢转争”教育活动、社会主义核心价值观大讲堂活动,深入开展了“践行三严三实 争做师德表率”教育活动,发放调查问卷10余份;先后举办了两届(每两年一届)延津县“感动教坛”模范人物评选颁奖活动,17名教师荣获模范人物称号,组建师德报告团进行全县巡回演讲,坚持用身边典型教育广大教师争做“四有”教师。举办了“学生最喜欢的老师”评选、师德标兵评选、师德征文和师德演讲等活动,严肃查处乱补课等违规违纪行为,全县教师师德满意度持续提升。目前延津县已有500人获省市级名师、学科带头人、优秀教师等称号。
重管理  抓精细  学校实现可持续发展
    榆林中学是一所农村寄宿制学校,在校学生800余人,专任教师45人,校园占地面积18000平方米, 绿化面积1200平方米。环境优美、设施齐全。榆林中学校长康占峰向笔者介绍到,前几年“脏乱差”曾一度成了学校的代名词,县教体局局长杨家保及分管领导赵国贺得知情况后亲自到校指导督查,及时调整学校班子。新校班子组建后,决定以校容校貌整顿为突破口狠抓学校管理,提出“爱校如爱家 争当文明花”,从校长到一师一生,逐人分配任务,从教室、宿舍、餐厅、花池、厕所、校园到走廊、角落、墙壁等都包干到人,不留死角,学校组织考核和监督,结果公示并记入班级考核,如被子的叠放、学生就餐秩序、自行车摆放、花草的维护等各项工作全部细化量化,明确责任。仅一个学期,校园干净了、窗户明亮了、花草鲜艳了、寝室整洁了、就餐文明了…… 校园环境好了,师生有了精气神,学校工作自然有了良好开端。安全重如泰山,学校在完善各项安全制度的同时,坚持每周上好一节安全课,不定期开展安全隐患排查整改,每学期,学校都组织师生进行应急安全演练,每一天,校领导带领值班老师在大门口和校园内巡逻值班。坚持家校沟通,构建教育同盟,周四是教师固定家访日,家访教师说:“临走时,趁我们不注意,热情的家长常给我们口袋塞瓜子或干果”。为把有限的经费用到教育教学上,校长带领仅有的四名男教师主动承担后勤任务,在传道、授业、解惑的师者与维修工、清洁工、搬运工之间转换,加班加点、默默付出。苦寒过后尽是春。榆林中学2015、2016连续两年中招成绩全县第一;2015、2016连续两年荣获新乡教育局“教育质量先进奖”;2016年被评为新乡市“文明学校”。
    大潭初级中学是一所农村寄宿制初中, 该校原是一所农村薄弱学校,短短几年,学校综合评估成绩从全县倒数跃至全县前三,学生人数成倍增加。 通过公开竞聘上任的尹波江校长向笔者介绍到:抓管理,把教师幸福和愉悦,学生高兴与快乐作为学校办学成功的标志。学校提出“平等对待每一名学生  充分激发每一名学生潜能”,制定了《大潭初中学生管理手册》和《大潭初中综合素质评定手册》,每周开展“优秀班集体”“文明班级”“文明寝室”“卫生先进班级”评比,每月都举行社会主义核心价值观教育、“争做文明小市民”、演讲比赛、征文比赛、手抄报、运动会等诸多活动。各种活动犹如春风化雨,滋润师生心田,全校精神面貌焕然一新。在学校宽敞的餐厅里,笔者问正在就餐的学生饭菜怎么样,学生们仰起小脸说“好吃,不信你尝尝”,笔者笑了。
多举措  求精细  全县办学水平再上新台阶
在延津县教体局局长杨家保向笔者介绍到:近年来,延津县坚持依法治教、依法治校,狠抓学校细化管理,完善了《延津县中小学校综合评估实施细则》,注重过程管理,推行多元评价。每年都要对所有成建制中小学校进行综合评估,奖优惩劣。大力推行了合作办学模式,县域内强校与弱校、辖区内先进校与落后校实行结对帮扶,联合办学、捆绑考评、均衡发展,有效提升了学校整体办学水平。严格学籍管理,实行划片招生,就近入学,城镇大班额现象得到有效遏制。每年都选派一批教师到农村薄弱学校支教,组织骨干教师工作室送教下乡。多次召开全县义务教育均衡发展推进会,广泛深入开展了标准化学校创建、文明校园创建等活动,全县各中小学校容校貌日新月异。与此同时,延津县教体局还大力实施教育脱贫攻坚计划,制定了《延津县教育脱贫攻坚实施方案》,建立了攻坚台账。及时发放各类助学金,受益学生2万余人。进城务工人员随迁子女、留守儿童就学率达到100%。采取民办公助等多种优惠政策,支持民办教育发展。目前全县中小学民办学校共21所,形成了公办民办相互竞争、良性发展格局,近年来,教体局先后两次荣获河南省民办教育管理先进单位,有3所民办学校受到省教育厅表彰并获奖励。延津县职业中等专业学校被评为国家中等职业教育改革发展示范学校,延津县一中被评为河南省课程改革先进单位。每年全县所有中小学校都要开展安全隐患排查整治、午托机构整顿、消防安全整治、学校餐饮卫生、校车排查、防溺水督查、法制进校园等活动,发现问题,立即整改。每年都要发放《致学生家长的一封信》、平安建设宣传单、环保倡议书近30余万份。近年来全县没有发生一起校园责任事故。在全县划分7个督导责任区,成立18个督导小组,在187所学校张挂责任督学公示牌。每年都围绕教育均衡发展等重点工作,积极开展各类综合督导和专项督导。在市政府教育工作综合督导评估中,延津县综合评估成绩位居七县市第一,连续两年荣获优秀等级。
    走在延津的校园内,可以直观的感受到发生在学校师生身上的巨大变化,我们相信,在全县教育系统干部职工的共同努力下,延津教育必将越办越好。
                                            
(张俊虎)
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