新乡市一中为我市基础教育发展再作新贡献

2015-01-12 09:20:47 来源:  评论:0 点击:  收藏
  日前,参加新乡市义务教育均衡发展现场经验交流会的代表在市领导的带领下,实地考察了新乡市一中东校区初中部(原外国语中学),代表们对市一中“优化资源配置,提升内涵,促进均衡化发展”工作中的先进经验,给予了充分的肯定。

  近年来,市一中为了落实市委、市政府“三年建成教育强市”的教育发展总目标,采取切实措施,积极履行作为我市基础教育龙头学校在推进均衡化发展中的义务,不断强化责任感和使命感,积极探索合作办学的新模式,从2013年6月在铁二中召开新乡市一中教育集团成立大会,到2013年8月新乡市一中教育集团42中建立联合教研校挂牌,再到2013年11月与外国语中学深度整合办学,一年多来,新乡市一中为推进我市教育均衡化发展进行了积极的探索。

  新乡市一中教育集团成立以来,为了保证集团工作的扎实开展,取得实实在在的成效,集团强化机制保障,成立了集团理事会领导机构和工作组织等,集团理事会定期召开会议研究部署集团工作。集团根据不同学校的情况,确定不同的合作形式,采取不同的合作策略。

  作为深度整合办学模式,目前,原外国语中学与新乡市一中无论从领导机构还是管理体制,从学生品德的教育还是对教学的要求,从日常管理还是重大工作(活动)安排,都实现了高度的统一。在整合过程中,一中不仅仅要求“形的统一”,更追求 “神的融合”,不是简单的名校复制,而是通过“母体”,形成强大的“内驱力”。合作办学仅仅一个学期后,其成效已经凸显。在2014年中招考试中,原外国语学校中招成绩有了质的飞跃,达到市一中统招分数线,实现了零的突破,达到了省示范性高中录取分数线的人数大幅攀升,继2005年后,再次荣获市“教学质量进步奖”。原来外国语中学招生时,学区内的学生纷纷择校流失,而整合后招生计划则一再被突破,已满足不了社会的需求。

  “教师还是原来的教师,学生还是原来的学生,不同的文化引领、不同的管理要求、不同的精神凝聚,其结果就是不一样啊”,在谈到整合带来的变化时,原外国语中学的许多领导和教师、学生和家长由衷发出这样的感慨。

  作为联合教研的合作形式,市一中作为教育集团的核心校主要搭建三个“交流合作、智慧共享”的平台:一是教师专业成长的平台,成员校教师与核心校教师拜师结对,发挥名师的“传帮带”作用;二是定期开展课堂交流活动,互相观摩或是集体组织研讨课、同课异构等活动;三是开展专题交流活动,促进教育理念的共同提升。集团先后组织成员校观摩班主任基本功大赛,参加“一线教育家讲坛”“教师的情绪与控制”“河南省中小学信息化教学”等研讨会、报告会等。

  集团加大对教育教学质量监控的力度。集团校每学期至少组织一次教学质量检测,共同进行教学质量的分析、评估与总结,以检验联合教研的成效,推动教学质量的提高。

  通过一年多的合作办学,成员校教师队伍水平、教学水平得到不同的提高,社会对集团成员校的满意度也得到了极大提高。在合作办学的过程中我们也逐渐认识到,集团办学不是“摊大饼”、也不是“一杯牛奶稀释成三杯”,而是“共建、共享和共赢”的过程,不是 “1+1”的简单叠加,而是互助互惠“大于2”的共同进步。相信各成员校在集团这块“土壤”中,通过吸取“营养素”,找到“生长点”,并且生根、发芽、开花和结果,为成员校今后自我高位发展奠定坚实的基础。

责任编辑:张倩

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