高中政治教学要营造宽松氛围

2012-07-09 16:44:06 来源:  评论:0 点击:  收藏

良好的心境和积极的情绪对学生的发展有相当重要的作用。如果学生感觉课堂氛围不宽松,那么学生就必然不能敞开胸怀,表达自己的想法,就会妨碍学生的独立思考能力,甚至会使学生封闭自己的心灵,直接影响成绩。...

    良好的心境和积极的情绪对学生的发展有相当重要的作用。如果学生感觉课堂氛围不宽松,那么学生就必然不能敞开胸怀,表达自己的想法,就会妨碍学生的独立思考能力,甚至会使学生封闭自己的心灵,直接影响成绩。因此,高中政治教学要营造一个和谐宽松的学习氛围。


    一、营造和谐宽松的学习氛围


    营造和谐宽松的学习氛围能让学生原本具有的最佳的状态发挥出来。教师要做到关心、支持、赏识性地对待每一个学生,并努力消除学生的恐惧感。一位教育家说得好: “不怕学生观点错,就怕学生没有观点。”如有的学生认为:清政府“闭关锁国”政策有积极的一面,它可以在一定的时间内防止列强的入侵。但有的学生认为这是消极性为主,造成中国的与世隔绝,从而落后挨打。对待这个问题,教师要积极引导学生思考问题,就应鼓励学生敢于突破权威,敢于“质疑”,要充分肯定学生“标新立异”,保护学生的好奇心和想象力,进而激发学生的学习热情,并加以正确的引导。


    教师要尽量创造机会让学生互相合作,鼓励、唤醒全体学生的参与意识,尽可能地消除学生之间存在的对立、抵触情绪,把注意力转移到共同学习上,促使学生积极质疑,开发自己的内心世界。


    二、教师要有意激发学生学习兴趣


    学习兴趣是一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参加该活动并具有积极情绪色彩的心理倾向。研究表明:一个人做他感兴趣的工作,他的才能可能发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%。学习也是如此,如果学生对某一门课程不感兴趣,不仅会抑制学生学习的主动性和积极性,而且会直接影响教学效果。


    例如有意地用引人入胜的事例创设形象生动的教学情景。思想政治课较为枯燥、抽象,感性知识与理性知识往往不能取得内在的一致和契合,学生谈不上有所创新。因此,教师必须想尽办法采取灵活多样的形式,将引人入胜的寓言,脍炙人口的名言以及国内外重大问题和社会普遍关注的热点等融入教学过程之中。让学生每上一节课都有新的感觉、新的发现、新的体验,从而保持较浓厚的学习兴趣,思维保持活跃的状态,产生强烈的求知欲望和萌动的创造意识。


    三、引导学生积极参与意识


    在思想政治课教学中,教师可结合教学内容选择恰当的参与形式来培养学生的实践能力。如讲“集体主义”这一内容时让学生进行“班训、班徽设计”比赛,以培养学生动手能力;讲经济常识可组织“股市追踪”;讲哲学常识可进行“哲理辩论”等,都是培养学生实践能力的好形式。


    课堂教学中,针对教学内容由教师提出问题,学生间互相交流切磋,非常有利于营造宽松的教学环境。总之,无论采用哪一种形式,都可以使学生的发散思维和逆向思维得到训练,从而培养学生的学习兴趣,政治课变的不再枯燥。


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