“卫高”——将教改进行到底

2012-07-09 16:37:52 来源:  评论:0 点击:  收藏

从4月中旬开始,对卫辉市高级中学近年来的惊人变化进行了连续报道,获得读者一致好评。从本期开始,本报将对该校的教改进行系列报道。今天呈现给读者的是“卫高”独创的“五步导学法”。 提起阿宝、李玉刚、凤...

    从4月中旬开始,对卫辉市高级中学近年来的惊人变化进行了连续报道,获得读者一致好评。从本期开始,本报将对该校的教改进行系列报道。今天呈现给读者的是“卫高”独创的“五步导学法”。


    提起阿宝、李玉刚、凤凰传奇,想必你不会陌生,他们是从央视“星光大道”走出的 “明星”。那么你可知 “卫高”的 “星光大道”?卫辉市高级中学的 “星光大道”上走出的可是一群朴实无华的 “名师”。


    “卫高”今年的学期冠军左现芝老师告诉记者,“星光大道”——“卫高”“五步导学法”教学擂台赛每周都会举行,并决出周冠军、月冠军、学期冠军乃至年度冠军。自2008年10月份“卫高”实行新课堂教学改革,倡导“五步导学法”以来,“星光大道”上走来的课改之星一个比一个灿烂。左现芝说,这一活动极大地提高了老师的专业能力。各个学科老师过五关斩六将,八仙过海各显神通,给数十年如一日的教学生涯增添了一分灵动与生气。


    那么什么是“五步导学法”呢?


    “五步导学法”就是 “卫高”学习借鉴全国各地先进的课堂教学改革经验,结合本校实际,形成的一种新的教学模式,主要在高一、高二年级推行。 “五步导学法”的结构模式为:检验旧知、预习导学、互动点拨、达标检测、布置作业。


    在传统教学模式中,多以听讲、记忆、模仿、练习等为主要内容,这种教学模式极可能导致学生丧失独立思考的能力,缺乏个性与自信。


    有这样一个故事,中国的孩子画苹果,先由老师分析苹果的结构,并在黑板上示范,规定先画左再画右,这里涂红那里染绿,然后孩子们按步骤画;日本老师则拿出一个苹果,孩子们观察后自己去画;而美国老师会提一篮苹果,由孩子们任意拿一个喜欢的苹果去画。诚然,中国孩子画得最标准,但中国孩子失去的也最多。


    为改变这种现状, “新课改”便应运而生。 “卫高”的 “五步导学法”要求全校抛弃旧有模式,采用科学先进的教学模式,提高了课堂教学效率和教学质量。为此学校还成立了 “课堂教学领导小组”,全体领导深入课堂,听课评课。 “卫高”副校长韩顺元说,“五步导学法”简而言之就是一句话:凡是学生自己能解决的,就放手让他们自己去完成,尽可能把时间还给学生。传统的 “满堂灌”“填鸭式”教学必须抛弃。此外,左现芝还告诉记者, “满堂灌”固然不可取, “满堂问”“满堂转”也不可取,教师在课堂上要运用导学的方法,把时间留给学生,千方百计让学生显示自己的学习能力,张扬他们的学习热情,老师要做的是引导同学们自己去领会,培养学生不依赖老师、独立思考的能力。


    “五步导学法”中最关键的一步是 “互动点拨”,由老师设计问题,师生共同讨论和交流。“卫高”刘素琴老师认为,这种讨论能够给学生提供开阔视野、接受新事物新观点的机会。提出的问题通常要与教学内容相关且具有争议性,教师要注意问题的适度性,高于或低于学生实际水平的问题都不利于学生讨论和交流,只有最接近实际水平的问题才能引起学生的共鸣,充分发掘学生的潜能。此外,老师必须了解学生的学习障碍,了解教学内容的特点和难点,有针对性地设计问题,提高教学效率。


    把时间还给了学生,“卫高”还要把自由还给老师。据悉,“卫高”实行的是教师“弹性坐班”制,教师有课上课,没课可在学校备课也可回家备课,但课得备好、上好。校长李宪文说,教师干的是良心活,他们为了学生几乎不分昼夜,可谁家都有些琐事,必须还老师以自由。这与传统的“严格”管理可谓大相径庭,“卫高”没有签到,没有罚款,有的是自由。


责任编辑:No.005

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