初中物理教学:给学生插上快乐的翅膀

2012-07-09 16:37:48 来源:  评论:0 点击:  收藏

卫辉市实验中学 孙宝霞 初中物理课程,是与学生生活结合最为密切的学科,本应兴趣浓厚其乐融融。但纵观现在的课堂教学,教师教的 “千辛万苦”,学生学得 “苦不堪言”。面对教育新形势,是我们每位物理教师...

卫辉市实验中学 孙宝霞


    初中物理课程,是与学生生活结合最为密切的学科,本应兴趣浓厚其乐融融。但纵观现在的课堂教学,教师教的 “千辛万苦”,学生学得 “苦不堪言”。面对教育新形势,是我们每位物理教师不容回避的问题。下面就此问题谈谈自己的体会。


    一、 重构新型的师生关系,让学生想学


    课堂氛围具有一种同化力,是生活在其中的师生自觉不自觉地去接受这种熏陶。


    好的课堂氛围能使师生如沐春风;反之,不良的课堂氛围沉闷压抑,使教者无味,学者无趣。创设良好的课堂氛围,是建立新型师生关系的关键。从教师角度看,可从以下几点做起:


    1.教师应敬业为先。教师要满腔热情地投入到教学工作中去。不断地完善自我,以饱满的热情带领学生去探索物理世界的奥秘。


    2.放下架子。教师真心诚意地与学生平等地交流情感和学问,让心灵紧贴心灵,用尊严赢得尊严,让他们也能享受到生活的乐趣。


    3.实现角色转换。教师由教育的操纵者、主宰者转变成为引导者、激发者和指导者,学生由被动地接受体转变成为自主学习的主人。


    二、挖掘物理学科资源,激发学习兴趣,让学生 “爱学”


    1.联系学生的生活实际,引起好奇或悬念,引导学生进入一个积极的信息处理过程或解决问题的过程。


    如在进行有关力、摩擦力、惯性和功的教学中,可以列举典型而生动的事例,把学生引导到一种熟悉而又亲切的物理环境之中。


    2.充分利用实验引起不协调或认知冲突,引导学生在“迷”中有所“悟”,在“悟”中有所“通”。


    3.利用多种媒体展示物理过程,使学生在趣中学、动中学。多媒体、多角度带动学生的情绪、情感、注意力和兴趣。


    三、教给学生正确的学习方法,让学生 “好学”


    学生只有掌握了正确的学习方法,才能真正体验到学习的快乐。教师就在教学中应牢固树立“三变”的观念,即变目标“教”为“学”服务的原则,变过程“封闭”为“开放”的原则,变方式“师讲”为“生思”的原则。还要树立“三导”,即及时“引导”,加强“疏导”,给予“指导”。让学生主动参与知识的获取过程,使他们在探究和解决问题的过程中锻炼思维,发展能力,激发求知热情。


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