谁来清除学生书包里的“垃圾”?

2012-07-09 16:29:43 来源:  评论:0 点击:  收藏

涂改液、胶带纸、修正纸,一大堆乌七八糟的东西伴随着中小学生学习和成长,家长、学校、专家忧心忡忡…… 书包里面乌七八糟 孩子每天早晨背着十几斤重的书包去上学,看着因为负重而略显驼背的小小身影,做父...

    涂改液、胶带纸、修正纸,一大堆乌七八糟的东西伴随着中小学生学习和成长,家长、学校、专家忧心忡忡……
    书包里面乌七八糟
    孩子每天早晨背着十几斤重的书包去上学,看着因为负重而略显驼背的小小身影,做父母的心疼不已。
    检查孩子的书包,家长发现,里面竟然有许多不必要的文具、书本,大部分是老师要求的,也有孩子自己买的。家长纳闷,写作业需要摊开一桌子涂改液、胶带纸之类乌七八糟的东西吗?
    听说某中学向初一学生推荐了一本号称国内中学生最喜爱的品牌图书《至尊钻石语法》,253页全部由铜版纸印刷,附赠手表一块。书掂起来沉甸甸的,像半块砖一样重。中学生的英语语法没那么复杂,几页纸足矣。真不知道出版社和学校是怎么考虑的!
    繁琐影响学习效果
    从教育心理学的角度分析,过多的、与学习活动不相关的刺激会使孩子的注意力分散。
    学习用具的新异、独特,会把孩子的注意力无意识地分散到学习活动之外,导致学习活动第一环节的失败,即没有信息的输入,或者输入了模糊信息;过多的图案、色彩容易勾起孩子的想象,让孩子联想到信息活动之外的事,使听课变成 “白日梦”,导致学习成绩下降;过多的学习用具还会使孩子产生不在乎的心理特点,养成丢三落四、浪费的行为习惯。
    建议家长、老师注意孩子良好学习习惯的养成,尤其是专注、专心的习惯,一旦养成,终身受益。
    简捷应予大力倡导
    我们小时候,得到一个硬纸壳做的注射液盒子就能拿来当铅笔盒,现在的文具没有必要搞得这么新、奇、特、异、贵。“工欲善其事,必先利其器”,不能弃本逐末,学习的目的是获取更多的知识而非耍弄更多文具。
    去年高考,某省一名考生在答题时由于过度紧张,用胶带纸时不小心“力透纸背”,把高考试卷戳了个窟窿,试卷当场作废。所以,整洁固然重要,但建立在粉饰造假、画蛇添足基础上的整洁我们宁可不要。
    虚荣导致攀比心理
    我发现,每过一段时间,孩子们中间就会流行一种新鲜玩意,功能繁多的铅笔盒、随意弯曲的长铅笔、形状奇特的便笺本等等,不一而足。这些东西,跟学习没有太直接的关系,但在学生中间流行起来,比风刮过还快。这种追求新奇、追逐时髦的现象,原因在于独生子女被家长“捧杀”,虚荣心过度膨胀,攀比心理日炽。
    细究起来,根子在于成人的价值取向出了问题,拥有豪宅、名车、名牌服饰等奢侈品被标榜为成功人士的象征,这种价值观镜子一样折射在校园里,出现在尚未成人、判断力较差的学生中,让老师、家长十分头疼。
    污染暂无规避手段
    有的学习用具香味浓郁到呛人的地步,那些色彩鲜艳、装帧精美、花里胡哨的文具要用到更多黏合剂、塑料、油漆等化学物质,而涂改液、胶水本身就含有大量有害化学物质。有关方面没有制定严格的行业标准,含铅量等污染指数没有明确限制,质量低劣的学习用具市场上很容易买到,孩子们在使用过程中不经意的含、咬等动作会对健康造成不利影响。
    没有用坏的学习用具,不仅弃之可惜,而且会对环境造成污染,还是社会资源的极大浪费。家长不心疼,孩子学样儿也不会心疼,不利于孩子养成节约意识。
    心态尽可适当放宽
    每个学生因人而异,多个MP3、MP4,听着音乐写作业,只要不影响学习就行。教师、家长没有过多答应孩子的非分要求,我看大可放手。时代发展了,利用一些新鲜用具提高学习兴趣,不足为奇。但使用必须有限度。
    按照科学的认知规律,一心一意肯定比三心二意效果好。原则上,小学期间应当培养规范的学习习惯,初高中时不同学生可以不同对待,因为小学阶段的孩子,不能一下子认知很多,他们不知道取舍。高中阶段应提倡老师的个性化教学而非军事化教学。听说山西省实验中学有的班级会布置难易两套作业,老师不特别强调全部完成,让同学们量体裁衣,主要是引导孩子开阔视野,督促他们掌握更多知识。这样的“繁琐”我们非常赞成。
责任编辑:No.005

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